A、頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素合成受到抑制 |
B、頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺妊?/span> |
C、植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 |
D、不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組可發(fā)生在乙圖中 |
B、乙圖可對應于de段和hj段 |
C、甲、乙兩圖可同時出現(xiàn)在精巢中 |
D、bc段和hj段對應于同一細胞分裂圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過體細胞核移植技術獲得克隆牛是一種培育新品種的方式 |
B、以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗不一定能抗病毒 |
C、基因工程和植物體細胞雜交育種均能定向改變生物性狀 |
D、培育三倍體無子西瓜應用的原理是染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常眼純合三體雄果蠅在減數(shù)分裂時可產生4種配子,次級精母細胞中含Y染色體的數(shù)目是0或1或2 |
B、將無眼的普通果蠅與正常眼單體果蠅雜交,子一代的表現(xiàn)型及比例為正常眼:無眼=1:1 |
C、如果將雜合的正常眼果蠅與正常眼三體果蠅(BBb) 雜交,其后代基因型有4種 |
D、如果將無眼的普通果蠅與純合正常眼三體果蠅雜交,得到F1代,再用無眼的普通果蠅與F1的三體果蠅雜交,其后代中正常眼與無眼的比例是5:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實 驗 內 容 | 減少實驗誤差采取的措施 |
A | 調查某草地上蒲公英的種群密度 | 增加樣方的數(shù)目,隨機取樣 |
B | 探究溫度對酶活性的影響 | 酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
C | 調查人群中紅綠色盲發(fā)生率 | 調查足夠大的群體,隨機取樣 |
D | 比較有絲分裂細胞周期不同時期時長 | 觀察多個裝片、多個視野的細胞并統(tǒng)計 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、喬木層的疏密程度會影響草本層中動物類群的分布 |
B、近岸區(qū)和湖心區(qū)生物分布的差異,構成群落的水平結構 |
C、群落演替達到相對穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化 |
D、火災后,自然恢復林的形成屬于群落的次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中 a、b、c 和 d 依次表示內質網、高爾基體、囊泡和細胞膜 |
B、圖中所示過程中a的膜面積會減小,d的膜面積會增大 |
C、圖中的激素蛋白可能是胰島素、生長激素、性激素等 |
D、圖中所示的過程一定不可能發(fā)生在大腸桿菌細胞中 |
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