13.下列關(guān)于胚胎工程的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核移植的成功率小于胚胎細(xì)胞核移植
B.誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
C.胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞,具有二倍體核型,可從早期胚胎中分離獲取
D.體外受精是精子和卵子在相應(yīng)溶液中受精

分析 哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來;在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.
ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段.

解答 解:A、因?yàn)轶w細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核移植的成功率小于胚胎細(xì)胞核移植,A正確;
B、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中加入飼養(yǎng)層細(xì)胞,細(xì)胞維持不分化狀態(tài),在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,故誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、胚胎干細(xì)胞具有分化的潛能,可以從早期胚胎或者原始性腺中獲取,C正確;
D、體外受精是精子和卵子在相應(yīng)溶液中形成受精卵的過程,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素及化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是( )

A.蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中

B.只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

C.葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

D.細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定了磷脂分子在細(xì)胞膜中呈雙層排列

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)于組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述正確的是( )

A.相等質(zhì)量的糖比脂肪含能量多

B.ATP 和 DNA 的元素組成不同

C.雄激素進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散

D.葡萄糖和麥芽糖可被水解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤
B.胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小
C.胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化
D.利用胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A.種間競爭、基因重組和外來物種入侵都是影響生物進(jìn)化的因素
B.植物中通過自花傳粉產(chǎn)生后代的方式能加快生物進(jìn)化速度
C.種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對(duì)象
D.生物多樣性的形成是物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見圖.下列分析合理的是( 。
A.秸稈還田后燃燒是利用秸稈的合理方法
B.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解
C.如果將處理開始時(shí)間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢
D.從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.紅樹林位于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘,是陸地向海岸過度的特殊生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)學(xué)家對(duì)深圳灣福紅樹林的群落演替過程進(jìn)行調(diào)查研究后,發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中一定區(qū)域內(nèi)秋茄、白骨壤等主要植物的數(shù)量變化如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用樣方法.紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了棲息空間和食物條件.
(2)紅樹林中的白骨壤與桐花樹之間存在競爭關(guān)系,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中所起的主要作用是將無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳轉(zhuǎn)化成生物群落中的有機(jī)碳.
(3)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)中,流入第一營養(yǎng)級(jí)的總能量至少是次級(jí)消費(fèi)者總能量的25倍,能量在流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)時(shí)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(4)沿海灘涂紅樹林的群落演替屬于次生演替,圖中所示演替過程的事期與初期相比,群落發(fā)生的主要變化是物種豐富度降低和優(yōu)勢物種改變,從而導(dǎo)致群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)人體血糖平衡及調(diào)節(jié)知識(shí)完成下列問題
(1)血糖濃度在0.8~1.2毫克/分升范圍內(nèi)波動(dòng)時(shí),血糖處于平衡狀態(tài).
(2)飯后血糖濃度略有上升,胰島素(激素)釋放增加,所引起的變化之一是肝糖原的分解受到抑制;肝糖原和肌糖原的合成增加.
(3)長時(shí)間運(yùn)動(dòng)后,除了肝糖原分解加速外還有非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖.
(4)血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).
(5)胰高血糖素作用的靶細(xì)胞為肝細(xì)胞時(shí)是通過體液運(yùn)輸?shù)模雀哐撬嘏c肝細(xì)胞上相關(guān)糖蛋白結(jié)合說明細(xì)胞膜具有功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.一對(duì)膚色正常的夫婦,生了一個(gè)患白化病孩子.這對(duì)夫婦希望再生一個(gè)孩子,預(yù)期這個(gè)孩子不患白化病的機(jī)會(huì)是( 。
A.1B.$\frac{3}{4}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{3}{8}$

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