【題目】某禾本科植物(2n=14)開兩性花,可自花傳粉。研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y實),欲選育并用于雜交育種。請回答下列問題:
(1)雄性不育與可育是一對相對性狀。若用該相對性狀驗證孟德爾分離定律,該相對性狀首先滿足條件是所選相對性狀____________________________。
(2)在雜交育種中,雄性不育植株應用優(yōu)勢是___________________________。
(3)為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個三體新品種.相應基因與染色體的關系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色)。
①帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會,因而該三體新品種的細胞在減數(shù)分裂時可形成__________個正常的四分體;減數(shù)第一次分裂后期聯(lián)會的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機移向一極.故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為________________,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結合。
②此品種植株自交,所結的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育。結果說明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育此配子的比例是_______,這可能與帶有異位片段的染色體在減數(shù)分裂時的丟失有關。
③若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇_________色的種子留種,若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇_______色的種子種植后進行自交。
【答案】(1)顯隱性易于區(qū)分 受一對等位基因控制
(2)不必進行人工去雄
(3)①7 50%
②3:7
③黃 茶褐
【解析】試題分析:(1)要驗證基因的分離定律,選擇的相對性狀應滿足2個條件:一是相對性狀易于區(qū)分,二是這對性狀受一對等位基因控制.
(2)由于雄性不育植株的雄蕊異常而雌蕊正常,因此只能做母本;若是正常植株做母本進行雜交時,必須去雄,而雄性不育系減少了去雄的麻煩.
(3)①由于正常體細胞中含有14條染色體,該三體新品種的體細胞中多了一條帶有易位片段的染色體,因為易位片段的染色體不能聯(lián)會,因此在減數(shù)分裂聯(lián)會時能形成7個正常的四分體;減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,由于帶有易位片段的染色體隨機移向一極,因此含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%.
②根據(jù)題意,該植株的基因型為MmmRrr,產(chǎn)生的配子為mr和MmRr,其中,mr的配子是正常的配子,MmRr的配子是異常的,不能和雌配子結合,則雄性個體產(chǎn)生的配子只有mr能與雌配子結合,兩種雌配子的種類為mr和MmRr,則受精卵為mmrr和MmmRrr,表現(xiàn)型為黃色雄性不育和茶褐色可育.由于70%為黃色雄性不育,其余為茶褐色可育,因此,含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例3:7.
③要利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇黃色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇茶褐色的種子種植后進行自交,可以獲得雄性不育系.
故答案為:(1)顯隱性易于區(qū)分 受一對等位基因控制
(2)不必進行人工去雄
(3)①7 50%
②3:7
③黃 茶褐
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾的雜交實驗:
實驗一:用高莖和矮莖豌豆進行的雜交實驗,主要操作過程如右圖,
(1)豌豆的高莖和矮莖是一對 性狀,圖中父本表現(xiàn)為 莖。
(2)孟德爾發(fā)現(xiàn)F1豌豆均為高莖,自交后F2中高莖與矮莖的比例為 。這種在F2中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做 。
(3)孟德爾用F1豌豆和 豌豆雜交,證明了F1是雜合子。
實驗二:孟德爾選用豌豆作為實驗材料,進行兩對相對性狀的雜交實驗。請回答下列問題:
(1)豌豆為閉花受粉的植物,進行雜交時,需要先在花蕾期除去母本的 ,待花成熟后再進行 。
(2)用純種黃色圓粒和純種綠色皺粒作為親本進行雜交,F1為黃色圓粒,F1自交產(chǎn)生的F2中出現(xiàn)不同于親本的新類型占F2總數(shù)的數(shù)量比為________,F2中基因型有__________種。
(3)F1與表現(xiàn)型為__________的個體進行雜交,可以獲得黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型的后代,其數(shù)量比接近1:1:1:1。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。下列說法不正確的是
A.圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c代表的是高能磷酸鍵
B.ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量,直接給生命活動供能
C.圖2中酶1、酶2的催化作用使ATP與ADP相互轉化,該機制是生物界的共性
D.劇烈運動需要大量能量,所以細胞中ATP的含量很高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示,請分析回答:
(1)用蘋果加工成果汁的過程中,為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清,在預處理時需要加入 ;同時為了使其得到充分利用,節(jié)約成本,需要控制好 .
(2)蘋果酒清香、明快,風味清爽,它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用_ _來檢驗.
(3)嚴格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進行的關鍵,直接關系到是否能得到質量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物,通常所指的發(fā)酵條件包括 ..(至少寫出兩項)
(4)下列方案能對發(fā)酵過程中使用的菌種進行分離的是 .
A.用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上進行篩選
B.用尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上進行篩選
C.在常規(guī)培養(yǎng)基中加入青霉素進行篩選
D.在小麥試驗田中噴灑赤霉素進行篩選
(5)蘋果酒在 的作用下,經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋;在此過程中,發(fā)酵溫度要嚴格控制在 ;同時要適時向發(fā)酵液中充氣,原因是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線.下列有關敘述正確的是( )
①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值;
②在K值時,種群的增長率最大;
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,理論上在K值時出生率等于死亡率;
④假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量.
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動示意圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖(a~e代表過程,A~C代表能量).請據(jù)圖回答:
(1)草原群落中的碳元素進入無機環(huán)境的途徑是 (填圖甲中字母),若此草原向森林群落演替,則這一過程中,生產(chǎn)者CO2的吸收量將 (大于、小于、等于)整個生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性逐漸增強.
(2)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為 .
(3)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度調(diào)查宜采用 法;某時期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量變化趨勢是 .
(4)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和鼠的種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定說明信息傳遞能 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用,結果如圖.有關實驗的分析和評價,正確的是( )
A.不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同
B.本實驗可以不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組
C.使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同
D.吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】除哪項外,均為內(nèi)環(huán)境概念的要素( )
A.細胞內(nèi)液
B.主要組成血漿、組織液和淋巴
C.細胞外液
D.體內(nèi)細胞賴以生存的液體環(huán)境
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com