【題目】癌細(xì)胞即使在氧氣供應(yīng)充足的條件下也主要依賴(lài)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP,這種現(xiàn)象稱(chēng)為“瓦堡效應(yīng)”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.“瓦堡效應(yīng)”導(dǎo)致癌細(xì)胞需要大量吸收葡萄糖
B.癌細(xì)胞中丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸的過(guò)程會(huì)生成少量ATP
C.癌細(xì)胞呼吸作用過(guò)程中丙酮酸主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用
D.消耗等量的葡萄糖,癌細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的NADH比正常細(xì)胞少
【答案】B
【解析】
1、無(wú)氧呼吸兩個(gè)階段的反應(yīng):
第一階段:反應(yīng)場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);反應(yīng)式C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量
第一階段:反應(yīng)場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);反應(yīng)式2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]2C3H6O3(乳酸)
2、有氧呼吸三個(gè)階段的反應(yīng):
第一階段:反應(yīng)場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);反應(yīng)式C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量
第二階段:反應(yīng)場(chǎng)所:線粒體基質(zhì);反應(yīng)式2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量
第三階段:反應(yīng)場(chǎng)所:線粒體內(nèi)膜;反應(yīng)式24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)
A、由于葡萄糖無(wú)氧呼吸時(shí)只能釋放少量的能量,故“瓦堡效應(yīng)”導(dǎo)致癌細(xì)胞需要吸收大量的葡萄糖來(lái)為生命活動(dòng)供能,A正確;
B、無(wú)氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量ATP,癌細(xì)胞中進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),第二階段由丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸的過(guò)程不會(huì)生成ATP,B錯(cuò)誤;
C、由題干信息和分析可知,癌細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,故丙酮酸主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用,C正確;
D、由分析可知,無(wú)氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生少量的NADH,而有氧呼吸的第一階段和第二階段都能產(chǎn)生NADH,故消耗等量的葡萄糖,癌細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的NADH比正常細(xì)胞少,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過(guò)程中的部分操作步驟,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. ①步驟使用的培養(yǎng)基已經(jīng)滅菌
B. ①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
C. ③到④的過(guò)程中,每次接種前后都需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
D. 圖中操作結(jié)束后需在培養(yǎng)基皿蓋上標(biāo)注菌種及接種日期等信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究DNA的復(fù)制方式,科學(xué)家進(jìn)行了同位素示蹤實(shí)驗(yàn)。大腸桿菌先在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代,使DNA的所有氮元素均成為15N(離心結(jié)果見(jiàn)甲試管),后轉(zhuǎn)至含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)。每20分鐘繁殖一代,提取每代大腸桿菌的DNA進(jìn)行離心,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中乙、丙、丁三支試管所示。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.大腸桿菌培養(yǎng)40分鐘后才能出現(xiàn)丁試管的結(jié)果
B.乙試管是大腸桿菌在14N培養(yǎng)基中繁殖一代的結(jié)果
C.大腸桿菌在14N培養(yǎng)基繁殖三代后DNA全部含有14N
D.15N與含14N培養(yǎng)液互換,繁殖一代的結(jié)果與丙相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物葉片分離得到的葉綠體,分別置于含不同蔗糖濃度的反應(yīng)介質(zhì)溶液中,測(cè)量其光合速率,結(jié)果如圖所示。圖中光合速率用單位時(shí)間內(nèi)單位葉綠素含量消耗的二氧化碳量表示。下列敘述正確的是( )
A.測(cè)得的該植物葉片的光合速率小于該葉片分離得到的葉綠體的光合速率
B.若分離的葉綠體中存在一定比例的破碎葉綠體,測(cè)得的光合速率與無(wú)破碎葉綠體的相比,光合速率偏大
C.若該植物較長(zhǎng)時(shí)間處于遮陰環(huán)境,葉片內(nèi)蔗糖濃度與光合速率的關(guān)系與圖中B-C段對(duì)應(yīng)的關(guān)系相似
D.若該植物處于開(kāi)花期,人為摘除花朵,葉片內(nèi)蔗糖濃度與光合速率的關(guān)系與圖中A-B段對(duì)應(yīng)的關(guān)系相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)a是_________,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是_________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是______________。
(2)若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為_____。
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有_______種,分子中___________的不同決定了c的種類(lèi)不同。
(4)物質(zhì)d是________,d和______、維生素D都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究甲、乙兩種藻的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,在相同條件下對(duì)二者進(jìn)行混合培養(yǎng)和單獨(dú)培養(yǎng),結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.單獨(dú)培養(yǎng)條件下,甲藻數(shù)量約為1.0×106 個(gè)時(shí)種群增長(zhǎng)最快
B.混合培養(yǎng)時(shí),種間競(jìng)爭(zhēng)是導(dǎo)致甲藻種群數(shù)量在10~12天增長(zhǎng)緩慢的主要原因
C.單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)乙藻種群數(shù)量呈“S" 型增長(zhǎng)
D.混合培養(yǎng)對(duì)乙藻的影響較大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】驅(qū)蚊草含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣,從而達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果。驅(qū)蚊草是把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合培育而成的。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述,錯(cuò)誤的是
A.驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種,優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B.驅(qū)蚊草培育過(guò)程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或電刺激等方法
C.驅(qū)蚊草培育過(guò)程不同于植物組織培養(yǎng),無(wú)細(xì)胞脫分化和再分化的過(guò)程
D.驅(qū)蚊草培育利用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),育種原理是染色體數(shù)目變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多
B. M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能
C. m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類(lèi)不同
D. 在HIV體內(nèi),將M4徹底水解,得到5種堿基,2種五碳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系,并繪制了甲、乙、丙、丁四幅圖。其中圖中“A”點(diǎn)不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是( )
A. B. C. D.
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