3.對(duì)下列生物特征的敘述,正確的是( 。
①酵母菌    ②醋酸菌   ③硝化細(xì)菌    ④衣藻    ⑤金魚藻    ⑥煙草花葉病毒.
A.①②⑥都是原核生物,且都能發(fā)生突變B.①②③都不含葉綠素,且都是分解者
C.①③進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所均為線粒體D.③④⑤都為自養(yǎng)型生物,且都有細(xì)胞壁

分析 一些?忌锏念悇e:
常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.

解答 解:A、①酵母菌屬于真核生物,⑥煙草花葉病毒屬于病毒,A錯(cuò)誤;
B、③硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,B錯(cuò)誤;
C、③硝化細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞中沒有線粒體,C錯(cuò)誤;
D、③硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用,④衣藻和⑤金魚藻能夠進(jìn)行光合作用,它們都屬于自養(yǎng)型生物,并且細(xì)菌和植物細(xì)胞均具有細(xì)胞壁,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷題中各生物的類別,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的濃度大于土壤溶液的濃度時(shí),水分子的運(yùn)動(dòng)情況是( )

A.水分子只進(jìn)不出

B.水分子只出不進(jìn)

C.單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)多于從細(xì)胞中出來的水分子數(shù)

D.單位時(shí)間內(nèi)從細(xì)胞內(nèi)出來的水分子數(shù)多于進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.基因a、b、c有可能控制該生物的同一性狀
B.c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,氨基酸的種類會(huì)發(fā)生相應(yīng)改變
C.b、c互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.維生素、糖原和尿素都是細(xì)胞外液重要的組成成分
B.圖中①②③分別代表血液、淋巴和組織液
C.圖中③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換
D.圖中③滲回血漿的量小于滲入淋巴的量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( 。
A.雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B.DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C.DNA分子雙鏈間嘌呤總是和嘧啶配對(duì),保證雙鏈平行
D.對(duì)于任意雙鏈DNA而言,(A+C)/(T+G)的值在兩條鏈中相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下面是關(guān)于脂質(zhì)的敘述,其中正確的是( 。
A.磷脂由C、H、O三種元素組成,是構(gòu)成生物膜的主要成分
B.性激素不屬于脂類物質(zhì)
C.脂肪只存在于動(dòng)物細(xì)胞中
D.企鵝體內(nèi)的脂肪對(duì)維持體溫恒定有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中,關(guān)于平板劃線操作的敘述不正確的是(  )
A.使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中還需滅菌
B.打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后還需通過火焰滅菌,再塞上棉塞
C.將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線即可
D.最后應(yīng)將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.中國(guó)國(guó)家農(nóng)業(yè)科學(xué)院的科學(xué)家于1993年,運(yùn)用基因工程技術(shù)將蘇云金桿菌的伴胞晶體蛋白基因,通過含抗青霉素抗性基因的質(zhì)粒導(dǎo)入棉花離體體細(xì)胞中,再經(jīng)MS培養(yǎng)基篩選培養(yǎng),從而成功培育出抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉.下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.可用含有青霉素的培養(yǎng)基鑒定和篩選含有目的基因的受體細(xì)胞
B.培育體細(xì)胞的培養(yǎng)基中需添加生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等植物激素
C.基因操作過程中需要有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和農(nóng)桿菌
D.用相應(yīng)探針檢測(cè)所培育植株基因,可判斷目的基因是否表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.在生命科學(xué)研究領(lǐng)域,正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們成功的關(guān)鍵.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中,選擇自然狀態(tài)的高莖豌豆和矮莖豌豆為親本進(jìn)行人工雜交,人工雜交的操作步驟依次是去雄、套袋、人工授粉和再套袋,結(jié)果發(fā)現(xiàn)子一代全為高莖豌豆,這說明高莖是顯性性狀.讓子一代的高莖豌豆進(jìn)行自交,結(jié)果子二代中既有高莖,也有矮莖,并且數(shù)量比接近3:1.
(2)為了解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,孟德爾提出了一系列假說:生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
(3)為了證實(shí)假說是否屬實(shí),孟德爾巧妙地設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn).讓F1和隱性純合子雜交,通過演繹推理,該實(shí)驗(yàn)將出現(xiàn)1:1的性狀分離比.而后孟德爾進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,和推理一致,說明假說屬實(shí).孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋,后人把它歸納為分離定律.
(4)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)采取的科學(xué)研究方法是假說-演繹法.

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