A. | 植物的生命活動受到多種植物激素的調(diào)節(jié),例如生長素能促進植物生長,其作用原理是促進細胞的分裂 | |
B. | 成人的血漿正常pH為7.35-7.45,在劇烈運動時,乳酸進入血液,血漿會由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td> | |
C. | 甲狀腺激素作用的靶器官有下丘腦和垂體 | |
D. | 抗利尿激素能促進水在腎集合管的重吸收,使尿量增多 |
分析 植物激素是植物自身產(chǎn)生的、能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物,包括生長素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯、赤霉素;生長素的作用是促進植物生長、促進插條生根、促進子房發(fā)育成果實;細胞分裂素的作用是促進細胞分裂;植物在生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程中是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
正常人的血漿接近中性,pH為7.35~7.45.血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有的緩沖物質(zhì)有關(guān).
解答 解:A、生長素能促進植物生長,其作用原理是促進細胞的伸長生長,A錯誤;
B、在劇烈運動時,乳酸進入血液,由于緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,血漿pH基本不變,B錯誤;
C、甲狀腺激素作用的靶器官有下丘腦和垂體,C正確;
D、抗利尿激素能促進水在腎集合管的重吸收,使尿量減少,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了植物激素的作用,動物激素的調(diào)節(jié)過程,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體上的顯性基因 | B. | 常染色體上的隱性基因 | ||
C. | X染色體上的顯性基因 | D. | X染色體上的隱性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于女患者多于男患者,因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 子女中的致病基因不可能來自父親 | |
C. | 由于子女都患病,因此該病的遺傳與性別無關(guān) | |
D. | 母親一定有致病基因傳給子女 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP包含一分子的腺嘌呤和三個磷酸基團 | |
B. | ATP在細胞中含量很多才能滿足生命活動的順利進行 | |
C. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應式中,物質(zhì)不可逆,能量可逆 | |
D. | ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程中所需要的能量可以來自化學能或光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中興奮部位是B和C | |
B. | A處是Na+內(nèi)流形成的 | |
C. | 圖中興奮傳導方向一定是C→A→B | |
D. | 神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上一定是以局部電流的方式雙向傳導的和傳遞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過標志重捕法可以估算某種鳥類的數(shù)量 | |
B. | 隨機選取若干樣方,通過計數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個體數(shù),可以求得該種群密度 | |
C. | 在蚜蟲活動的范圍內(nèi),可以用標志重捕法估算蚜蟲的種群密度 | |
D. | 通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程屬于中心法則,①-⑥都由克里克提出 | |
B. | 艾滋病病毒侵入T細胞后,通過⑤⑥過程進行增殖 | |
C. | ①②③過程消耗ATP,④⑤⑥過程不消耗ATP | |
D. | 線粒體、葉綠體中的基因通過②③過程控制蛋白質(zhì)的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能分解衰老、損傷的細胞,但不能吞噬殺死侵入細胞的病毒 | |
B. | 可以在高倍光學顯微鏡下分辨出核糖體 | |
C. | 葉綠體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增加膜面積 | |
D. | 分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ③④⑤ |
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