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【題目】圖為探究某種酶活性與溫度的關系的實驗結果圖表.下列敘述正確的是(

A.該實驗可以用過氧化氫酶分解過氧化氫的反應來探究
B.該實驗結果說明在一定的溫度范圍內該酶活性最高,高溫或低溫下酶活性降低
C.該實驗可用淀粉酶水解淀粉的反應來探究,實驗結果可用斐林試劑來檢測
D.該實驗說明酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重

【答案】B
【解析】解:A、過氧化氫受熱會分解,難以說明是否是酶催化的結果,A錯誤;
B、從圖中可以看出,最適合溫度酶的活性最強,高溫和低溫都使酶的活性降低,B正確;
C、斐林試劑的檢測需要加熱,會影響溫度值的測定,C錯誤;
D、從圖中可以看出,兩者溫度對應酶的活性相同,D錯誤.
故選:B.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解酶的特性的相關知識,掌握高效性:催化效率比無機催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應;在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時,耗氧量、尿量及體內酶活性的變化依次為( )
A.減少、增加、不變
B.增加、增加、不變
C.增加、不變、不變
D.增加、增加、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖表示復合垂直流人工濕地構造示意圖(箭頭表示水流方向),其展示了較新的污水(常富含N、P)生態(tài)處理技術。下列相關敘述錯誤的是 ( )

A. 下行池要比上行池含有更多的N和P

B. 人工濕地的植物根系形成的網絡結構,可以為礦質離子的吸附和代謝提供良好的環(huán)境

C. 該濕地生態(tài)系統(tǒng)可以抵抗一定程度的污染物排放并維持自身的穩(wěn)定,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只具有生產者和非生物的物質和能量,缺乏消費者和分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體,此抗體與促甲狀腺激素受體結合后,刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素.相關分析正確的是(
A.患者表現甲狀腺功能減退的癥狀
B.促甲狀腺激素受體分布在垂體細胞的表面上
C.該病與類風濕性關節(jié)炎都屬于免疫缺陷病
D.患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(13分)在農業(yè)生產中,單子葉作物的農田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農作物的生長,使糧食減產。在實際生產中,農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據圖分析回答:

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有_____________,即_____________濃度促進生長,_____________濃度抑制生長。

(2)圖中代表單子葉農作物的曲線是_____________(填序號)。

(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_____________左右(用字母表示)。

(4)當生長素類似物的濃度在B~C段時,其對曲線所代表的植物的作用是___________________。

(5)植物的頂芽優(yōu)先生長,而側芽生長受到抑制的現象叫做____________________。造成頂端優(yōu)勢的原因是______________________________________。農業(yè)生產活動中,可以通過適時摘除棉花的_____________,解除_____________,提高產量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將蛋白質分子完全水解形成氨基酸,檢測所有氨基酸分子中的氨基和羧基,二者數量關系可能是

A相等 B氨基多于羧基

C氨基少于羧基 D很難預測,三種可能都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關實驗①~④的說法,正確的是( ) ①探究植物細胞的吸水和失水②觀察DNA和RNA在細胞中的分布
③胡蘿卜中胡蘿卜素的提取④觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂
A.需要使用顯微鏡的是①②④
B.需要使用染色劑的是①②
C.需要保持細胞活性的是①④
D.需要使用酒精的是②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 麥芽糖在動植物細胞中都能檢測到

B. 單糖、二糖和多糖在細胞內可以相互轉化

C. 糖類物質都是細胞內的能源物質

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【題目】孟德爾運用假說﹣演繹法總結出了遺傳學的兩大定律,以下說法中屬于假說的是( )
A.F1全部表現高莖
B.F1測交得到兩種性狀的豌豆,比例大體相等
C.受精時,雌雄配子隨機結合
D.F2既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3:1

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