生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是

A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體

B．基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段

C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

D．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)實(shí)施的過程中不需要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行篩選

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013年福建廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是  (   )

A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B．基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段
C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
D．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

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科目：高中生物 來源：2014屆福建廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是  (   )

A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體

B．基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段

C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

D．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是                                    

A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體

B.基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段

C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

 

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是（    ）                         

A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體

B. 動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

C. 人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

D. 基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段

 

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