(00廣東卷) (10分)下圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a中農(nóng)作物為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量,都與圖b相同。


（1）請根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),在下面用箭頭完成這兩個生態(tài)系統(tǒng)能量流動和利用的圖解(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出)。

 
 

（2）圖           所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類利用,原因是               

                                                                             。

答案：

    （1）

（2）b；圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類再度利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

(00廣東卷) (8分)從某腺體的細胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示。

請回答:

（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積，最可能的解釋是              。

（2）放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是                                   。

（3）實驗中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細胞中的                                 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

(00廣東卷) (7分)人類的正常血紅蛋白(HbA)β鏈第63位氨基酸是組氨酸,其密碼子為CAU或CAC。當(dāng)β自鏈第63位組氨酸被酪氨酸(UAU或UAC)替代后，出現(xiàn)異常血紅蛋白(HbM)，導(dǎo)致一種貧血癥；β自鏈第63位組氨酸被精氨酸(CGU或CGC)所替代而產(chǎn)生的異常血紅蛋白(HbZ)將引起另一種貧血癥。

（1）寫出正常血紅蛋白基因中，決定β鏈第63位組氨酸密碼子的堿基對組成。

 

（2）在決定β自鏈第63位組氨酸密碼子的DNA三個堿基對中,任意一個堿基對發(fā)生變化都將產(chǎn)生異常的血紅蛋白嗎？為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：

(00廣東卷)（10分)果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表。

注:1．每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同

   2．6種果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本

請回答

（1）若進行驗證基因分離規(guī)律的實驗,觀察和記載后代中運動器官的性狀表現(xiàn),選作雜交親本的基因型應(yīng)是                   。

（2）若進行驗證自由組合規(guī)律的實驗,觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn),選作雜交親本的類型及其基因型應(yīng)是                           。選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是                                    表現(xiàn)為自由組合。

（3）若要通過一次雜交實驗得到基因型為VvXwy(長翅白眼♂)的果蠅,選作母本的類型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是                      ,選作父本的類型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

(00廣東卷) (8分)將動物的肝細胞研磨并除去ATP后，分別放入3只標(biāo)號為I、II、III的錐形瓶中。實驗裝置和處理如圖a所示。將實驗用的3只錐形瓶的瓶口密封后，放入20℃水浴鍋中，1h后的結(jié)果如圖b所示。

 
 

請根據(jù)實驗結(jié)果回答:

（1）實驗中可以看到的明顯變化是                      。由此可以推斷     號錐形瓶中發(fā)生了                     作用。
（2）該實驗的全部結(jié)果說明                                                 。

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