在某森林的固定位置和固定時間，用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法，統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量．在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列分析不正確的是（ ）

A．在10年內(nèi)大山雀的種群數(shù)量第4年種群數(shù)量最大

B．2～6年內(nèi)種群的年齡組成為衰退型

C．種群數(shù)量下降是從第4年后開始

D．第8年種群數(shù)量達到最低，此后保持相對穩(wěn)定

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線．若某物質(zhì)跨膜運輸過程中，細胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的（ ）

A．a(chǎn)、N B．b、M C．c、N D．c、M

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為兩個神經(jīng)細胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細胞，需要消耗大量能量

B．興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)

C．若在X處給予一個適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實現(xiàn)相同的信號轉(zhuǎn)換

D．結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液，說明神經(jīng)細胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖；表乙是對圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動情況調(diào)查結(jié)果；圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）大氣中二氧化碳的來源有三個，分別是動植物的呼吸作用、 、 ．若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有 （填數(shù)字）．

（2）若圖甲表示碳循環(huán)示意圖，則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，①過程表示的是 ．

（3）表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量，則R表示的生物學含義是 ，每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ×102 kJ．m﹣2．a(chǎn)﹣1

（4）圖丙若添上 可以構(gòu)成群落，再添上 可以構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)．

（5）從能量流動的角度分析，在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民除草、治蟲的目的是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，所得到�?shù)值與實際數(shù)值相比，肯定偏小的是（ ）

A．標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標記物脫落

B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管

C．調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈

D．標志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度時，田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列群落演替中，屬于原生演替（初生演替）的是（ ）

A．從湖泊到森林的演替

B．從冰川泥土開始的演替

C．從荒廢農(nóng)田開始的演替

D．從火災(zāi)過后的草原開始的演替

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖．①、②、③、④代表生理過程．有關(guān)說法正確的是（ ）

A．若C的食物中D占，假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加10kg，至少需要為325kg

B．圖中屬于生物群落的是A、C、D、E

C．若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替

D．此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性課題小組的同學對植物生長素設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了．下列說法不正確的是（ ）

A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B．由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光將生長素分解了

C．由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了

D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞膜在細胞的生命活動中具有重要作用．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．細胞膜的糖被在細胞間具有識別作用

B．細胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性

C．細胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

D．載體蛋白是鑲在細胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)

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