葉綠體是植物進行光合作用的場所。下列關于葉綠體結構與功能的敘述,正確的是( )
A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內
B.H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質中
C.CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
D.光合作用的產物——淀粉是在葉綠體基質中合成的
科目:高中生物 來源:浙江省寧波市慈湖中學2012屆高三上學期期中考試生物試題 題型:013
葉綠體是植物進行光合作用的場所。下列關于葉綠體結構與功能的敘述,正確的是
A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內
B.H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質中
C.CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
D.光合產物——淀粉是在葉綠體基質中合成的
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科目:高中生物 來源:2010年海南省高二下學期期末考試生物(理)試題 題型:選擇題
關于光合作用的探究歷程,下列敘述不正確的是
A.把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內,小鼠不會死亡——普利斯特利由此得出結論:綠色植物在光照下吸收CO2,放出O2,從而更新了空氣 |
B.把綠葉先在暗處放置幾小時,再讓綠色葉片部分曝光。用碘蒸汽處理后,曝光部分呈深藍色——薩克斯由此得出結論:綠色葉片的光合作用能產生淀粉 |
C.把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,以極細光束照射水綿,發(fā)現細菌集中到被光束照射的部位——恩格爾曼得出結論:氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是植物進行光合作用的場所 |
D.梅耶根據能量轉化與守恒定律,指出植物在進行光合作用時,把光能轉化成化學能儲存起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
關于光合作用的探究歷程,下列敘述不正確的是
A.把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內,小鼠不會死亡——普利斯特利由此得出結論:綠色植物在光照下吸收CO2,放出O2,從而更新了空氣
B.把綠葉先在暗處放置幾小時,再讓綠色葉片部分曝光。用碘蒸汽處理后,曝光部分呈深藍色——薩克斯由此得出結論:綠色葉片的光合作用能產生淀粉
C.把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,以極細光束照射水綿,發(fā)現細菌集中到被光束照射的部位——恩格爾曼得出結論:氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是植物進行光合作用的場所
D.梅耶根據能量轉化與守恒定律,指出植物在進行光合作用時,把光能轉化成化學能儲存起來
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科目:高中生物 來源: 題型:
葉綠體是植物進行光合作用的場所。下列關于葉綠體結構與功能的敘述,正確的是( )
A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內 B.H2O在光下分解為H和O2的過程發(fā)生在基質中
C.CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上 D.光合產物——淀粉是在葉綠體基質中合成的
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科目:高中生物 來源:2010年海南省嘉積中學高二下學期期末考試生物(理)試題 題型:單選題
關于光合作用的探究歷程,下列敘述不正確的是
A.把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內,小鼠不會死亡——普利斯特利由此得出結論:綠色植物在光照下吸收CO2,放出O2,從而更新了空氣 |
B.把綠葉先在暗處放置幾小時,再讓綠色葉片部分曝光。用碘蒸汽處理后,曝光部分呈深藍色——薩克斯由此得出結論:綠色葉片的光合作用能產生淀粉 |
C.把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,以極細光束照射水綿,發(fā)現細菌集中到被光束照射的部位——恩格爾曼得出結論:氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是植物進行光合作用的場所 |
D.梅耶根據能量轉化與守恒定律,指出植物在進行光合作用時,把光能轉化成化學能儲存起來 |
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