葡萄糖從被小腸絨毛上皮細胞吸收開始，到被運輸?shù)礁闻K細胞，依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
①血漿        
②淋巴        
③組織液．
A、①②③B、③②③
C、③①③D、①③②
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是對糖類的吸收和運輸途徑及內(nèi)環(huán)境組成的考查，梳理相關(guān)的知識點，然后結(jié)合題干要求進行解答．
解答： 解：糖類消化分解為葡萄糖后，被小腸絨毛上皮細胞吸收，進入組織液，穿過毛細血管壁進入血液，隨血液循環(huán)運輸?shù)浇M織處，出毛細血管進入組織液，由組織液進入組織細胞，供組織細胞利用．
因此葡萄糖從小腸絨毛上皮細胞的吸收開始，一直到被輸送到部分組織細胞，依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是：組織液、血漿、組織液．
故選：C．
點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，糖類物質(zhì)的吸收和運輸途徑，對糖類物質(zhì)吸收和運輸途徑的理解是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

R（紅色）和r（白色）是位于某種蛾類常染色體上的一對等位基因，雄性有紅色和白色兩種，雌性只有白色一種．下列雜交組合中，可以從其子代表現(xiàn)型判斷其性別的是（　�。�
A、♀Rr×♂rr
B、♀rr×♂RR
C、♀rr×♂rr
D、♀Rr×♂Rr

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組研究了不同遮光處理對鐵線蓮光合作用的影響，結(jié)果如圖所示，請分析回答問題（曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比）：

（1）從鐵線蓮綠葉中提取色素時，提取液是
 
，所得濾液顏色偏黃，則可能漏加的化學藥品是
 
．
（2）如圖所示，當遮光率達到10%以上時，隨著遮光比例增加，葉綠素含量增加，其中
 
含量增加更多．由此推測，這是對
 
環(huán)境的一種適應(yīng)．當遮光率達到90%時，對該植物體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（3）與10%遮光處理相比，不遮光處理的植株干重較小，可能的原因是
 
．因此在生產(chǎn)中為了保證鐵線蓮的產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是
 
．
（4）該小組欲測定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率，設(shè)計了簡要的實驗，思路如下：將上述植物葉片置于密閉容器中，在25℃、10%遮陰條件下，測定葉片CO2的釋放量．該實驗思路有一處錯誤，請指出并給予改正：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳和優(yōu)生．
（一）貓的短毛和長毛分別由一對基因（D和d）控制，且位于常染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只貓，表現(xiàn)型如下表．已知甲和丁的子代全是短毛小貓，乙和丁的子代中有長毛小貓，請分析回答：
甲乙丙丁
短毛雌貓短毛雌貓短毛雄貓長毛雄貓
（1）短毛和長毛這一相對性狀中，
 
是顯性性狀．
（2）甲和丁兩只貓的基因型分別是
 
、
 
．
（3）利用現(xiàn)有的貓鑒別丙貓是否是純合體，可以讓丙貓和
 
交配．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（　　）
A、DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA是核糖
B、共有堿基5種
C、組成核酸的核苷酸有4種
D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

多肽有鏈狀的，也有環(huán)狀的．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、一條鏈狀多肽至少含有1個氨基和1個羧基
B、n個氨基酸形成環(huán)狀多肽時相對分子質(zhì)量的變化為18n
C、多肽能盤曲、折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子
D、將環(huán)狀n肽徹底水解需要破壞的肽鍵數(shù)量為（n-1）個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對遺傳因子控制，顯隱性基因分別用A、a表示）．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）該病是由
 
染色體
 
性基因控制的遺傳�。�
（2）Ⅱ6的遺傳因子組成是
 
．
（3）Ⅲ10的遺傳因子組成可能是
 
，她是雜合子的概率是
 
．
（4）如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚，生出有病孩子的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某種牛中，基因型為AA的個體的體色是紅褐色，aa是紅色．基因型為Aa的個體中雄牛是紅褐色的，而雌牛是紅色的．一頭紅褐色母牛生了一頭紅色小牛，這頭小牛的性別及基因型為（　　）
A、雄性或雌性   aa
B、雌性    Aa
C、雄性    Aa
D、雄性    aa或Aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群，對此圖理解正確的一項是（　　）
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用積累的有機物中的能量
B、在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該野兔中約有10%～20%的能量流入這只狼體內(nèi)
C、由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少
D、B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

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