南瓜的花色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株開(kāi)黃花的南瓜和一株開(kāi)白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開(kāi)黃花的，也有開(kāi)白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．由③可知白花是顯性性狀

B．F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離

C．F1中白花的基因型是Aa

D．F2中，開(kāi)黃花與開(kāi)白花南瓜的理論比是1∶3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形：
（1）如用甲、菠菜的綠葉；乙、紫色洋蔥；丙、雞肝研磨液；丁、酵母菌這些實(shí)驗(yàn)材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是甲、丙乙 （填代號(hào)）．提取葉綠體色素時(shí)，研缽中除了加無(wú)水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有碳酸鈣和二氧化硅． 如果已制得符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條上沒(méi)有一條色素帶，則最可能的原因是層析液及沒(méi)及濾液細(xì)線．
（2）在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察部位是洋蔥的（根尖）分生區(qū)，該處細(xì)胞大多處于A圖中的e 時(shí)期，A圖中的c 時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期． 觀察時(shí)如果裝片中材料位于通光孔的左側(cè)，那么應(yīng)將裝片向右 側(cè)移動(dòng)．實(shí)驗(yàn)操作中壓片步驟目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)．
（3）在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，B圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的①②③ 組成（填相應(yīng)序號(hào)），此時(shí)細(xì)胞的吸水能力逐漸降低．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類

B．染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C．核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸

D．細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在淺海中，牡蠣與魚(yú)類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了（ ）

A．群落 B．種群 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)用某野生植物的甲（AABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如下表。下列有關(guān)推測(cè)不合理的是（ ）

A．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種

B．F1產(chǎn)生的AB花粉50％不能萌發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)受精

C．正反交結(jié)果不同，說(shuō)明該兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

D．F1自交得F2，F(xiàn)2可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但比例一定不為9∶3∶3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)試驗(yàn)中應(yīng)采用的最佳交配方法分別是（ ）

①鑒別一株小麥?zhǔn)呛瑸榧兒献?

②鑒別一只白羊是否是純合子

③鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系

A．自交、測(cè)交、雜交 B．雜交、測(cè)交、自交

C．自交、雜交、測(cè)交 D．測(cè)交、自交、雜交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，提高了機(jī)體生理功能的效率

B．細(xì)胞分化意味著不同的細(xì)胞各自合成了自身特有的功能不同的蛋白質(zhì)

C．細(xì)胞分化是動(dòng)物和植物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，且貫穿于其整個(gè)生命進(jìn)程中

D．細(xì)胞分化是一種普遍的生命現(xiàn)象，但細(xì)胞癌變過(guò)程中不發(fā)生分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為甲、乙兩核酸分子局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）核酸甲的中文名稱是________，最可靠的判斷依據(jù)是________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)1、4、5的中文名稱分別是________、________、________。

（3）核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶________的物質(zhì)。在部分病毒，如HIV、SARS等中，承擔(dān)該功能的核酸是________。

（4）甲、乙兩圖中共有________種堿基，有________種核苷酸。

（5）由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如下圖所示，則下列敘述正確的是（ ）

A．若m為尿嘧啶，則b肯定為尿嘧啶脫氧核苷酸

B．若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

C．在人體遺傳物質(zhì)中，化合物b都含有4種

D．若m為腺嘌呤，則由b構(gòu)成的大分子一定可被吡羅紅染成紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將圓褐固氮菌接種到徹底滅菌的固體培養(yǎng)基上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)，就能夠得到（　�。�
A．菌絲B．無(wú)一定形態(tài)的群體
C．單個(gè)細(xì)菌D．菌落

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