【題目】將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖1,突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖2,每個(gè)電表兩電極之間的距離都為L,當(dāng)在圖1的P點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時(shí),測得電位變化如圖3。若分別在圖1和圖2的a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)電極的距離相等),測得的電位變化圖正確的是
A.a(chǎn)點(diǎn)對應(yīng)圖5
B.b點(diǎn)對應(yīng)圖3
C.c點(diǎn)對應(yīng)圖3
D.d點(diǎn)對應(yīng)圖4
【答案】D
【解析】在a點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激,由于a點(diǎn)離左右兩個(gè)電極的距離相等,所以沒有電位變化,A錯誤;在b點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激,電位發(fā)生兩次變化,所以b點(diǎn)對應(yīng)圖5,B錯誤;在c點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激,電位發(fā)生兩次變化,c點(diǎn)有突觸間隔,所以圖3中間在橫軸的時(shí)間要長一點(diǎn),C錯誤;在d點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激,由于突觸傳遞是單向的,所以電位只發(fā)生一次變化,所以d點(diǎn)對應(yīng)圖4,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法錯誤的是 ( )
A. ①在短時(shí)間內(nèi)可翻譯出多條多肽鏈
B. 該過程的模板是核糖核酸,原料是氨基酸
C. 多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D. 合成①的場所在細(xì)胞核,而⑥不一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯誤的是( )
A. 在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了避免光的干擾
B. ①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)
C. ②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)
D. 該實(shí)驗(yàn)的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴(kuò)散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如下圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①②③表示其結(jié)果,請據(jù)圖回答,下列說法正確的是( )
A. 若a是核移植技術(shù),①反應(yīng)了動物細(xì)胞也具有全能性
B. 若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C. ①②③中作為受體的動物品種是珍稀的或存量少的雌性動物
D. 若b是體外授精技術(shù),則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯誤的是
A.mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì)
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
c.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程.下列說法中錯誤的是( )
A.①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】廣告語“聰明的媽媽會用心(鋅)”道出了鋅的重要性,研究發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)有七十多種酶的活性與Zn2+有關(guān),這說明無機(jī)鹽( )
A.對維持酸堿平衡有重要作用
B.對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C.對維持生物體的生命活動有重要作用
D.對調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度有重要作用
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