【題目】葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是（　�。� ①分解有機(jī)物、釋放能量 ②具有雙層膜 ③產(chǎn)生氧氣
④水是其中化學(xué)反應(yīng)的原料 ⑤含有DNA ⑥內(nèi)部含有酶．
A.①②④⑥
B.③④⑤⑥
C.①③④⑤
D.②④⑤⑥

【答案】D
【解析】解：①線粒體分解有機(jī)物，釋放能量，葉綠體合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，①錯(cuò)誤； ②線粒體和葉綠體都有雙層膜的細(xì)胞器，②正確；
③線粒體消耗氧氣，③錯(cuò)誤；
④有氧呼吸的第二階段消耗水分，光反應(yīng)的階段消耗水分，④正確；
⑤都含有DNA分子，⑤正確；
⑥光合作用和呼吸作用都需要酶催化反應(yīng)，⑥正確．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是控制正常酶1的基因突變后所引起的氨基酸序列的改變。①、②兩種基因突變分別是

A. 堿基對(duì)的替換 堿基對(duì)的缺失

B. 堿基對(duì)的缺失 堿基對(duì)的增添

C. 堿基對(duì)的替換 堿基對(duì)的增添或缺失

D. 堿基對(duì)的增添或缺失 堿基對(duì)的替換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究DNA復(fù)制機(jī)制的過(guò)程中，為檢驗(yàn)“DNA半保留復(fù)制”假說(shuō)是否成立，研究者用蠶豆根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：

步驟①

將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間

在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，檢測(cè)中期細(xì)胞染色體上的放射性分布。

步驟②

取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）步驟①目的是標(biāo)記細(xì)胞中的___________分子。依據(jù)“DNA半保留復(fù)制”假說(shuō)推測(cè)，DNA分子復(fù)制的產(chǎn)物應(yīng)符合甲圖中的_________（選甲圖中字母填寫(xiě)）。

（2）若第一個(gè)細(xì)胞周期的檢測(cè)結(jié)果是每個(gè)染色體上的姐妹染色單體都具有放射性，則該結(jié)果_____(填寫(xiě)“能”或“不能”）確定假說(shuō)成立。

（3）若第二個(gè)細(xì)胞周期的放射性檢測(cè)結(jié)果符合乙圖中的_________〔選乙圖中字母填寫(xiě)），且第三個(gè)細(xì)胞周期的放射性檢測(cè)結(jié)果符合乙圖中的_____________(選乙圖中字母填寫(xiě))，則假說(shuō)成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是

A. 過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行

B. 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中

C. 過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O

D. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎，兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律。若Ⅱ7為純合子，請(qǐng)分析此圖，以下結(jié)論不正確的是

A. 甲病是位于常染色體上的顯性遺傳病

B. 乙病是位于常染色體上的隱性遺傳病

C. Ⅱ5的基因型可能是aaBB或aaBb，Ⅲ10是純合子的概率是1/3

D. 若Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是5/12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因復(fù)制、表達(dá)的有關(guān)過(guò)程。下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是

A. ①②過(guò)程都需要DNA的雙鏈做模板

B. 若要提取該基因的mRNA，只能選擇神經(jīng)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料

C. 圖中①、②、③過(guò)程均發(fā)生發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. 囊性纖維病體現(xiàn)了基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的結(jié)構(gòu)的控制，屬于基因?qū)ι镄誀畹闹苯涌刂?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂圖像的分析，正確的是

A. 甲乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組B. 乙丙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的DE段

C. 甲乙丙可同時(shí)出現(xiàn)在雌性動(dòng)物的卵巢中D. 甲圖不可能是卵原細(xì)胞的增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子的復(fù)制方式模式圖。圖中“→”表示復(fù)制方向。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖可知，DNA分子復(fù)制為多起點(diǎn)雙向復(fù)制

B.除圖示中的酶外，DNA分子復(fù)制還需DNA聚合酶和DNA連接酶等

C.DNA分子復(fù)制時(shí)，兩條子鏈的合成方向是相反的

D.解旋含G―C堿基對(duì)較多的區(qū)域時(shí)，消耗的能量相對(duì)較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阻止病人的致病基因傳給子代的方法通常是將正�；�?qū)氩∪?( )

A.體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)B.生殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)

C.體細(xì)胞的細(xì)胞核D.生殖細(xì)胞的細(xì)胞核

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