【題目】下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)基因的表達(dá)是指基因通過(guò)指導(dǎo)__________的合成來(lái)控制生物的性狀。
(2)①過(guò)程合成mRNA,在遺傳學(xué)上稱為_______________;與DNA的復(fù)制不同,這一過(guò)程的特點(diǎn)是以DNA的__________鏈為模板,以__________為原料且以__________替代T與A配對(duì)。
(3)②過(guò)程稱為__________,需要的“搬運(yùn)工”和細(xì)胞器分別是__________、__________。
(4)人的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常所致,這屬于基因?qū)π誀畹?/span>__________(直接/間接)控制。
【答案】蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄一條核糖核苷酸U翻譯tRNA核糖體間接
【解析】
結(jié)合圖解基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的.包括【①】轉(zhuǎn)錄和【②】翻譯兩個(gè)過(guò)程,轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板,以四種核糖核苷酸為原料合成RNA的過(guò)程;翻譯是以RNA為模板,以約20種氨基酸為原料,合成蛋白質(zhì)(肽鏈)的過(guò)程。基因控制性狀,可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)直接控制性狀,也可以通過(guò)控制酶的合成影響生化反應(yīng),間接控制生物的性狀。
(1)基因的表達(dá)是指基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀。
(2)圖中①過(guò)程是以DNA為模板,指導(dǎo)RNA合成的過(guò)程,稱為轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制不同,轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板,以4種核糖核苷酸為原料,以U與A配對(duì)替代T與A配對(duì)。
(3)圖中②過(guò)程是以mRNA為模板指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,稱為翻譯,“搬運(yùn)工”為tRNA,場(chǎng)所為核糖體。
(4)基因控制性狀的方式一種是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,另一種是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物的性狀,前者為直接控制,后者為間接控制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體變異有如圖1所示的幾種類(lèi)型,其中字母表示相關(guān)基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人類(lèi)患貓叫綜合征的原因與圖1中____________屬于同一類(lèi)型變異。
(2)圖1所示丙發(fā)生的變異類(lèi)型_________(填“屬于”或“不屬于”)交叉互換現(xiàn)象,理由是___________。
(3)圖1所示丁發(fā)生的變異____________(填“會(huì)” “不會(huì)”或“不一定會(huì)”)導(dǎo)致染色體上堿基對(duì)數(shù)目改變,理由是________________________。
(4)圖1所示戊發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位,圖2所示序列中陰影部位是倒位后的序列,則發(fā)生倒位前陰影部位的序列為________________________。
圖2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型,下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( )
A.線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的,細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的
B.動(dòng)物細(xì)胞融合與鈉、鉀離子的進(jìn)出均依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C.膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用,能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工合成的植物激素類(lèi)似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.某課題組研究了激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲(空白柱)和乙(填充柱)的這些實(shí)驗(yàn)濃度對(duì)微型月季插條生根的影響分別是、 .
(2)由圖1的結(jié)果(填“能”或“不能”)判斷0.5 μmol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)生根的影響.為探究3 μmol/L的激素類(lèi)似物甲和0.5 μmol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)(幾組?) .
(3)已知甲為生長(zhǎng)素類(lèi)似物,圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:
①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有作用.
②X濃度,Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)某高分子化合物含有C、H、O、N、S等元素,該物質(zhì)一定不具備下列哪項(xiàng)功能( )
A. 信息傳遞 B. 催化 C. 主要能源物質(zhì) D. 載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲乙丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成過(guò)程中,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有8種
B.圖甲細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組,其間期細(xì)胞中的染色體有一半來(lái)自該動(dòng)物的父本
C.乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,乙細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體
D.若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,①和②一定發(fā)生了染色體畸變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中,正確的是( )
①含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子復(fù)制n次需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸為(2n﹣1)×m個(gè)
②某DNA片段有300個(gè)堿基對(duì),其中1條鏈上A+T比例為35%,則第3次復(fù)制該DNA片段時(shí),需要780個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
③細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記
④DNA一條鏈被32P標(biāo)記后,復(fù)制n次,子代DNA中有標(biāo)記的占 .
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E,F(xiàn)的關(guān)系可能是( )
細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 效應(yīng)T細(xì)胞 | 病原體 | 抗體 | 抗原 |
C | 甲狀腺細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 受體 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體及動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是
A. 血糖過(guò)高→下丘腦分泌促胰島素激素釋放激素→垂體分泌促胰島素→胰島分泌胰島素→血糖降低
B. 病毒再次入侵人體→記憶B細(xì)胞迅速產(chǎn)生抗體→清除病毒
C. 饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常
D. 炎熱刺激→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮
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