【題目】紅色面包霉的菌絲顏色由一對(duì)等位基因(A、a)控制,紅色對(duì)白色顯性。下圖表示其生活史,合子分裂產(chǎn)生的孢子是按分裂形成的順序排列的。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 子代菌絲體出現(xiàn)1∶1的性狀分離比能直觀驗(yàn)證分離定律

B. 若囊中A、 a孢子比例不為1∶1, 說明是減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換

C. 若囊中第一個(gè)孢子基因型為A、第二個(gè)為 a,說明有絲分裂發(fā)生基因突變

D. 若囊中第一、二個(gè)孢子基因型為A、第三、四個(gè)為a,最可能是減數(shù)分裂中發(fā)生交叉互換

【答案】B

【解析】據(jù)圖可知,8個(gè)子代菌絲體是由成熟的生殖細(xì)胞經(jīng)過一次有絲分裂后直接發(fā)育而來的,說明子代菌絲體是單倍體,因此子代菌絲體基因型為Aa。如果子代菌絲體出現(xiàn)11的性狀分離比,說明合子在減數(shù)分裂時(shí),等位基因彼此分離,產(chǎn)生了A、a兩種類型且數(shù)量相等的配子,因此可以直觀驗(yàn)證分離定律,A正確;如果合子在減數(shù)分裂過程中其同源染色體發(fā)生交叉互換,孢子囊中A、a孢子的比例也是1:1,因此若囊中A、 a孢子比例不為11, 不能說明合子減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換,可能的原因是合子在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因突變,B錯(cuò)誤因?yàn)榈谝粋(gè)孢子與第二個(gè)孢子是親代細(xì)胞通過有絲分裂形成的子細(xì)胞,所以其基因型是相同的,如果第一個(gè)孢子基因型為A、第二個(gè)為 a,說明有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變,C正確;按順序前四個(gè)孢子應(yīng)該基因組成相同若囊中第一、二個(gè)孢子與第三、四個(gè)孢子基因型不同,即減數(shù)分裂第二次分裂由同一個(gè)細(xì)胞形成的2子細(xì)胞不同,最可能是減數(shù)分裂中同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,導(dǎo)致染色單體基因不同,進(jìn)而導(dǎo)致孢子的基因型不同,D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于條件反射的是

A.膝跳反射B.望梅止渴C.縮手反射D.眨眼反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A. 該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程

B. 如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

C. 如果細(xì)胞l是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D. 細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)圖曲線模型分析不正確的是(

A.若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度

B.若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系. 則AB段限制因素可能是能量

C.若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是C02濃度

D.若表示有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能,抗體具有的主要功能是( )

A.進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸B.發(fā)揮免疫作用

C.催化生化反應(yīng)D.構(gòu)成細(xì)胞成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該草原不同地段上分布著種類和密度不同的種群,在水平方向上通常呈_____________分布。調(diào)査某種綠色植物種群密度時(shí),為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到_____________。

(2)“綠色植物→兔→鷹”中的“→”表示_____________。研究該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的數(shù)據(jù)需要在_____________層次(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng))上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(3)草原返青,“綠色”為食草鳥提供了可以采食的信息,說明信息傳遞能夠_____________。

(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)比,草原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較低,原因是__________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為呼吸作用過程部分示意圖及氧氣濃度對(duì)氣體交換影響的曲線圖,解答下列題:

(1)從圖1中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線上:①有氧呼吸的途徑是__________________。②產(chǎn)[H]的階段是___________________。

(2)圖1中B發(fā)生的場(chǎng)所是__________,E表示的物質(zhì)是___________。

(3)稻田需要定期排水,否則水稻幼根會(huì)變黑、腐爛,原因是__________________

(4)圖2中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是__________________________。

(5)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比_____(填“一樣多”“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象不屬于生殖隔離的是( )

A. 動(dòng)物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配

B. 植物因開花季節(jié)不同而不能傳粉

C. 產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力

D. 動(dòng)物因生活的地區(qū)不同而無法交配

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示在最適溫度和pH條件下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。結(jié)合影響酶催化反應(yīng)速率的因素分析,下列有關(guān)說法正確的是

A. 若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快

B. 若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率不會(huì)加快

C. 若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快

D. 反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

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