【題目】下列字母代表精子中的染色體，A和a，B和b各代表一對同源染色體，下列四個精子來自同一個初級精母細(xì)胞（不考慮染色單體間的互換）的是

A. Ab、Ab、ab、ab B. aB、Ab、AB、AB

C. Ab、aB、Ab、aB D. AB、Ab、ab、aB

【答案】C

【解析】試題分析：一個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個次級精母細(xì)胞，染色體類型分別為AB和ab或者Ab和aB；每個次級精母細(xì)胞均產(chǎn)生的2個與初級精母細(xì)胞染色體類型相同的精子細(xì)胞，即要么為2個AB和2個ab；要么為2個Ab和2個aB，所以選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：

（1）若四個班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍(lán)色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①__________× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不能）。

（2）將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的。同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為

法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙表示細(xì)胞通過形成囊泡運輸物質(zhì)的過程；圖丙是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，①～④代表物質(zhì)運輸方式。據(jù)圖回答問題：

（1）分析圖甲可知，能增大膜面積的細(xì)胞器有_________（填序號），含有核酸的結(jié)構(gòu)有_________（填序號）。正常情況下，該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是_________（填序號）。

（2）圖乙細(xì)胞中含有磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)有___________（填序號）。囊泡Y到達(dá)并與⑤融合，若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，可推測結(jié)構(gòu)⑤是____________。

（3）精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，首先需要識別對方，該任務(wù)主要與圖丙細(xì)胞膜上的________（填字母）相關(guān)。

（4）水分子能以圖丙中__________（填序號）的方式進(jìn)出細(xì)胞，②④物質(zhì)跨膜運輸方式所需條件的共同點是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程中，把選出的目的基因（共1000個脫氧核苷酸對，其中腺嘌呤脫氧核苷酸是560個）放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代，那么，在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)是 （ ）

A．440個 B．6160個 C．8100個 D．14080個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線為光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響。下表為a～d 4種植物的單個植株在自然 CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點。請回答下列問題：

（1）植物在葉綠體基粒的類囊體上通過________反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)開__________貯存在ATP中，再通過暗反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能貯存于____________中。

（2）光補償點與光飽和點之間，限制植物光合作用的因素主要為__________；光飽和點之后，限制植物光合作用的因素主要為____________。

（3）光照強(qiáng)度為0．4 klx時，表格中______（填序號）植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2。四種植物在群體中的光飽和點比單株的要高，主要原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究小組做的“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關(guān)敘述不正確的是

A．該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組作為對照組

B．若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶內(nèi)的溶液會變灰綠色

C．可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短，來檢測C02的產(chǎn)生速率

D．乙組中D瓶先封口放置一段時間的目的是形成無氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高莖豌豆（Dd）自交產(chǎn)生的1000株子代的表現(xiàn)型是（　�。�
A.高莖
B.矮莖
C.高莖和矮莖
D.不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“基因在染色體上”的假說是哪位科學(xué)家提出的（　�。�
A.薩頓
B.摩爾根
C.孟德爾
D.艾弗里

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

B．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子

C．對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實現(xiàn)的

D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

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