分析 斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
解答 解:糖類中的還原糖主要有葡萄糖、麥芽糖等.檢測還原糖的試劑是斐林試劑,斐林試劑是由甲液和乙液組成,該試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液,該試劑的使用方法是先向試管內(nèi)注入待測組織樣液,將甲液和乙液混合均勻注入試管,再水浴加熱,觀察現(xiàn)象.
故答案為:
葡萄糖、麥芽糖 斐林試劑 質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液 質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液 向試管內(nèi)注入待測組織樣液 水浴加熱
點評 本題考查檢測還原糖的實驗,對于此類試題,需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H] | |
B. | 光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP均可用于對礦質(zhì)元素的吸收等生命活動 | |
C. | 光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行,有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行 | |
D. | 線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列有關(guān)圖示的分析正確的是
A. 氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中
B. ①過程發(fā)生所需的模板和運輸a的工具都屬于RNA
C. 蛋白質(zhì)中氮原子數(shù)目與肽鍵數(shù)和肽鏈數(shù)之和相等
D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀釋蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,請你通過實驗將它們分開。提供試劑有:雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液。下列相關(guān)說法錯誤的是
A. 用雙縮脲試劑可將4瓶溶液分成2組:顯色的一組和不顯色的一組
B. 用淀粉溶液可以鑒定稀釋蛋清和淀粉酶
C. 用斐林試劑可以鑒定葡萄糖和淀粉
D. 本實驗只使用斐林試劑一次
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
市場上流行的直飲機(jī)的核心部件是逆滲透膜,它利用逆滲透原理,通過水壓使水由較高濃度的一側(cè)滲透至較低濃度一側(cè),理論上在較高濃度側(cè)的所有細(xì)菌及不純雜物、可溶性固體物和對人體有害的有機(jī)物和無機(jī)物均不能滲入高精密的逆滲透膜,示意圖如下圖所示.根據(jù)上述信息判斷,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 逆滲透過程與滲透作用的差異是前者需要消耗能量
B. 逆滲透膜也具有細(xì)胞膜的識別功能
C. 逆滲透膜上有載體蛋白,可以選擇性控制有害物質(zhì)
D. 逆滲透膜祛除有害物質(zhì)的能力勝過生物膜,可放心飲用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(°C) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮氣 | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
下列分析正確的是( )
A.氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)
C.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收
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