如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中正確的是（　�。�
A、該膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖
B、碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C、該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、該方式發(fā)生在被運(yùn)輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時(shí)
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：分析圖可知，圖中蛋白質(zhì)正在將胞外的葡萄糖運(yùn)輸?shù)桨麅?nèi)，該蛋白質(zhì)即為運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白．但是圖中看不到能量的消耗，只能屬于協(xié)助擴(kuò)散，這是解題的關(guān)鍵．
解答： 解：A、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，載體蛋白具有專一性，該載體只能運(yùn)輸葡萄糖，不能運(yùn)輸其他物質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、碘是以離子形式存在的，離子的運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，而圖中所示運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，故B錯(cuò)誤；
C、協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度相等時(shí)，細(xì)胞將不再吸收葡萄糖，故C錯(cuò)誤；
D、協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)就是物質(zhì)從高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，需要載體，不消耗能量，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的圖解考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑庠诳疾榭忌淖R(shí)圖能力，識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體動(dòng)物某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體，10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞（　�。�
A、處于有絲分裂中期
B、正在發(fā)生基因自由組合
C、將形成配子
D、正在發(fā)生DNA復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（一）觀察下列各結(jié)構(gòu)模式圖，并據(jù)圖回答問(wèn)題．（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖甲、乙、丁、戊中屬于真核細(xì)胞的是
 
，結(jié)構(gòu)中只含有一種核酸的是圖
 
．與圖甲中的細(xì)胞相比，圖丁細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是
 
．
（2）圖甲中標(biāo)號(hào)③可被堿性染料著色，中學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的屬于這類染色劑的有
 
（舉一例）．
（3）如圖乙細(xì)胞分泌的物質(zhì)X是胃蛋白酶，則與其合成、運(yùn)輸與分泌的相關(guān)結(jié)構(gòu)是[]，其中部分結(jié)構(gòu)的膜面積會(huì)發(fā)生不同程度的變化，這說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特性為
 
．
（4）圖甲、乙細(xì)胞都為高度分化的細(xì)胞，細(xì)胞分化的根本原因是
 
．在實(shí)驗(yàn)中，若要使生物體中高度分化的細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，首要的操作步驟是
 
．
（5）圖丙所示該種動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)含有
 
 對(duì)同源染色體，在體細(xì)胞有絲分裂的中期含
 
個(gè)DNA分子，若圖丙體細(xì)胞的基因型為AaDdEe，則由此圖可判斷該動(dòng)物雌性個(gè)體能形成
 
 種卵細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示曲線a表示水稻根有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所釋放的CO2總量的變化，曲線b表示有氧呼吸釋放的CO2量的變化，則表示無(wú)氧呼吸釋放的CO2量的變化是圖中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某DNA片段的堿基序列，該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”（密碼子：甲硫氨酸AUG）．則該DNA片段…（　�。�
A、含有兩個(gè)游離態(tài)的磷酸、5種堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是甲鏈，其中的堿基序列代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA片段中共有18個(gè)密碼子
D、根據(jù)編碼得到的蛋白質(zhì)氨基酸序列推測(cè)天冬氨酸的密碼子是GAU

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、醋酸菌和酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體
B、人體用于維持體溫的熱能來(lái)自于ATP水解釋放的能量
C、用透氣的消毒紗布包扎傷口可抑制破傷風(fēng)芽孢桿菌增殖
D、加酶洗衣粉的去污能力與衣物水洗的溫度無(wú)明顯相關(guān)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某動(dòng)物產(chǎn)生的精子中提取出四個(gè)，經(jīng)測(cè)定基因型分別為AB、Ab，aB、ab，若不考慮交叉互換與基因突變，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、這四個(gè)精子可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞
B、該動(dòng)物產(chǎn)生這四種精子的概率相等
C、該動(dòng)物的基因型一定是AaBb
D、AB，ab不可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于染色體變異的是（　�。�
①花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株；
②染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失；
③非同源染色體的自由組合；
④四分體中的非姐妹染色單體之間交叉互換；
⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條．
A、①④⑤B、②④
C、②③④D、①⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在大棚內(nèi)栽種蕃茄時(shí)可使用秋水仙素促進(jìn)蕃茄結(jié)實(shí)
B、蛋白質(zhì)大多是由20種氨基酸脫水縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，漂洗的目的是防止解離過(guò)度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案