興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳到另一個(gè)神經(jīng)元的方向是( 。
A、單向B、雙向C、發(fā)散D、都可以
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.據(jù)此答題.
解答: 解:興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu),而突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu),掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

單克隆抗體是由下列哪種細(xì)胞產(chǎn)生的( 。
A、B淋巴細(xì)胞
B、T淋巴細(xì)胞
C、骨髓瘤細(xì)胞
D、雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞的原因是(  )
①光學(xué)顯微鏡下看不到植物細(xì)胞膜               ②植物有細(xì)胞壁
③植物細(xì)胞內(nèi)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾                 ④植物沒(méi)有細(xì)胞膜.
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于人的體溫的敘述中,正確的是(  )
A、成年人的體溫略高于兒童
B、人的體溫是指人身體表的溫度
C、相對(duì)恒定的體溫是新陳代謝正常進(jìn)行所必需的
D、最接近體溫的是腋窩的溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①⑦在反射弧中可分別表示的結(jié)構(gòu)是
 
 

(2)當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是
 
.垂體受到來(lái)自下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素刺激,合成并分泌
 
,這種激素刺激內(nèi)分泌合成并分泌
 
,促進(jìn)新陳代謝,使機(jī)體抵御寒冷.
(3)當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),調(diào)節(jié)過(guò)程是
 
(填入圖中相應(yīng)標(biāo)號(hào)),⑤代表的激素是
 

(4)當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí),圖中的內(nèi)分泌腺為
 
 
,它們分別分泌
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn).在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 
性,
 
(填“高”或“低”)濃度促進(jìn)生長(zhǎng).
(2)不同類型的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,一般情況下,雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度比單子葉植物高,所以一定濃度的生長(zhǎng)素能殺死
 
植物,
(3)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B點(diǎn)時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是
 
.當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在D點(diǎn)時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)由A、B、C共同構(gòu)成的D
 
(填中文名稱),它是F
 
的基本組成單位.
(2)E是F上有
 
的片段.
(3)通常情況下,一個(gè)F中含有
 
(“一”或“多”)個(gè)E.
(4)D有
 
 種,分別是
 

(5)DNA分子復(fù)制需要的能量由
 
 直接提供,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人體不能獲得對(duì)傳染病的抵抗力的是( 。
A、口服球蛋白
B、接種疫苗
C、輸入丙球蛋白
D、感染病原體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神曲《小蘋(píng)果》風(fēng)靡大江南北,下列關(guān)于蘋(píng)果的敘述,正確的是( 。
A、蘋(píng)果在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次上屬于器官層次
B、蘋(píng)果含有最多的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物是水和糖類
C、蘋(píng)果的遺傳物質(zhì)為DNA和RNA
D、一片果園的全部蘋(píng)果樹(shù)屬于群落

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