關(guān)于如圖的敘述正確的是( 。
A、若C代表磷酸,則A是核糖
B、在細(xì)胞分裂過(guò)程中F和H始終保持1:1的比例關(guān)系
C、圖中由F→I共涉及有5種堿基,8種核苷酸
D、F→G不需要消耗ATP
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系.
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位.染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).染色體是DNA的主要載體,每個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子.每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因.每個(gè)基因中含有許多脫氧核苷酸.
圖示中D表示脫氧核苷酸,包括磷酸、堿基和脫氧核糖.G表示RNA.
解答: 解:A、若C代表磷酸,則A是脫氧核糖,A錯(cuò)誤;
B、在細(xì)胞分裂過(guò)程中F和H比例關(guān)系為1:1或2:1,B錯(cuò)誤;
C、圖中由F→I為DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,有DNA和RNA的參與,故共涉及有5種堿基,8種核苷酸,C正確;
D、F→G過(guò)程為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要消耗ATP,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.要注意,染色體是基因的載體,基因在染色體上呈線性排列.每條染色體上有多個(gè)基因.遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核的主要功能是( 。
A、合成蛋白質(zhì)
B、合成ATP
C、合成多糖
D、儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、莖、芽生長(zhǎng)的影響,此圖沒(méi)有給你的信息是(  )
A、幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不敏感
B、A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了根的生長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用都具有兩重性:低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為生物組織的概念圖,對(duì)a、b、c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是( 。
A、a-真核生物、b-真菌、c-肺炎雙球菌
B、a-真核生物、b-植物、c-藍(lán)藻
C、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-流感病毒
D、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人
B、圖中生態(tài)工程的成本核算需要計(jì)算人工成本
C、沼氣池中的微生物多數(shù)是需氧型的分解者
D、多途徑利用農(nóng)作物提高了能量從農(nóng)作物到家畜的傳遞效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、酵母菌B、藍(lán)藻
C、艾滋病病毒D、蘑菇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理功能或生化反應(yīng)與ADP相對(duì)含量增加有關(guān)的( 。
①C6H12O6→2C3H6O3+能量  ②光反應(yīng)   ③暗反應(yīng)  ④根吸收K+  ⑤C3植物的葉肉細(xì)胞吸收CO2  ⑥小腸吸收氨基酸  ⑦唾液腺細(xì)胞分泌唾液  ⑧DNA復(fù)制  ⑨翻譯  ⑩神經(jīng)傳導(dǎo).
A、①②④⑤⑥⑩
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩
C、④⑤⑥⑦⑩
D、③④⑥⑦⑩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物的生殖發(fā)育周期,其中敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、D過(guò)程發(fā)生細(xì)胞的分裂和分化
B、A、B、C保證了親子代個(gè)體間染色體數(shù)目的恒定性
C、若該動(dòng)物為蛙,C過(guò)程會(huì)出現(xiàn)變態(tài)發(fā)育
D、D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞參與血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,甲、乙分別代表兩類血糖調(diào)節(jié)異;颊叩募(xì)胞.據(jù)圖回答:

(1)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,通過(guò)
 
運(yùn)輸,作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)圖中①過(guò)程,葡萄糖合成
 
,使血糖濃度降低.乙細(xì)胞因膜表面缺少胰島素的受體,而不能接受
 
的調(diào)節(jié)作用,導(dǎo)致血糖異常.
(2)在體液免疫中,受到抗原的刺激,
 
細(xì)胞能產(chǎn)生抗體.抗體攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人低,而患
 
.因抗體對(duì)自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為
 

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