【題目】下列屬于從個(gè)體生物學(xué)水平鑒定轉(zhuǎn)基因抗蟲棉培育是否成功的是（ ）
A.是否有抗生素產(chǎn)生
B.是否能檢測到標(biāo)記基因
C.是否有抗蟲的性狀出現(xiàn)
D.是否能分離到目的基因

【答案】C
【解析】解：鑒定目的基因是否導(dǎo)入成功關(guān)鍵是看能否表達(dá)出來，抗蟲基因的表達(dá)一般對(duì)棉花接種棉鈴蟲，觀察其存活情況，來鑒定棉花是否具有抗蟲特性．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[ ]_________________。

（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有一定的______________。

（3）在a-e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>______________ 。

（4）紅細(xì)胞吸收O2、K+的方式依次是_________、__________。

（5）若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+吸收量明顯減少，而K+的吸收量不受影響，其原因是__________。若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+的吸收量都受到影響，其原因是__________。

（6）與1959年羅伯特森提出生物膜靜態(tài)模型相比，圖中模型有兩處明顯不同，它們是：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙為某高等動(dòng)物（基因型為 AaBb）某器官中的三個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，圖丁為細(xì)胞分裂過程中染色體與核 DNA 的比值變化曲線圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）分析圖甲可知，該器官為_____，該細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異為_____，若圖丙細(xì)胞是由圖甲細(xì)胞分裂形成的，請?jiān)趫D示方框中畫出與之同時(shí)生成的另一個(gè)細(xì)胞的示意圖。_____

（2）圖乙所示細(xì)胞中四分體有_____個(gè)，該分裂的下一個(gè)時(shí)期，移向同一級(jí)的基因?yàn)?/span>_____。

（3）圖丁中 de 段發(fā)生的原因是_____，甲細(xì)胞處于圖丁的______段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是（ ）

A.個(gè)體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人在一定濃度的CO2和一定溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合速率。下圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合速率的關(guān)系，圖2表示細(xì)胞內(nèi)CO2和O2的轉(zhuǎn)移方向。請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖1，該植物葉片的呼吸速率是___________mgCO2/（100cm2葉·h）。當(dāng)光照強(qiáng)度為4 klx時(shí)，該植物葉片總（真正）光合速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO2___________mg。

（2）C點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有___________（回答一種即可）。

（3）若突然將該植物從光下移到黑暗中，葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是___________。若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2所示狀態(tài)，則對(duì)應(yīng)圖1曲線中___________點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某基因型為AABbXDXD的雌性個(gè)體內(nèi)一個(gè)處于分裂后期的細(xì)胞分裂圖像如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該細(xì)胞應(yīng)為次級(jí)卵母細(xì)胞，內(nèi)含中心體

B. 該細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)B和b基因源于交叉互換

C. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞均不參與受精作用

D. 該細(xì)胞內(nèi)有4條染色體、兩對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查后，得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù)，請分析回答:

生物類群

同化的能量（102千焦/m2/年

浮游植物

8100

浮游動(dòng)物

600

雙翅目幼蟲

120

搖蚊幼蟲

900

太陽魚

210

鱸魚

30

(1)雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是______。

(2)初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包含在______中。能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為______ (小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字)。

(3)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲，則鱸魚的產(chǎn)量將_____，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將______。

(4)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開辦了一個(gè)采礦場，水體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞，采礦產(chǎn)生的混濁黏土水被排放到該水生生態(tài)系統(tǒng)中。經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，水體中的含氧量大幅度下降。分析其原因是水體變渾濁導(dǎo)致浮游植物的______強(qiáng)度降低造成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為 ATP 的結(jié)構(gòu)和 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中 a 是構(gòu)成 RNA 和 DNA 的基本單位之一

B. 圖乙中的酶 1 只會(huì)催化圖甲中高能磷酸鍵 c 的分解

C. 葉肉細(xì)胞在暗處發(fā)生圖乙中酶 2 催化的過程時(shí)，能量只來自細(xì)胞呼吸

D. 人體在相對(duì)靜止或劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，圖乙中酶 1 和酶 2 所催化的過程處于相對(duì)平衡狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。

（1）A表示的是__________過程，B表示的是__________過程。

（2）b、c、d、e具有相同的________________________________________。

（3）若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都__________（填“不能”或“能”）合成，其主要原因是__________________________________________________。

（4）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，則說明d具有__________性。

（5）a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比，哪一個(gè)細(xì)胞的全能性是最高的？__________。

（6）由相同的b或相同的c共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫__________，由b、c、d、e共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫__________。

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