A. | DNA解旋酶 | B. | DNA連接酶 | ||
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶 | D. | RNA聚合酶 |
分析 首先這道題考點(diǎn)是選修本中的基因診斷,所謂的基因診斷就是用放射性同位素(如32P)、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子做探針,利用DNA分子雜交原理,鑒定被檢測(cè)標(biāo)本上的遺傳信息,達(dá)到檢測(cè)疾病的目的.而檢測(cè)樣本中是否存在與探針序列互補(bǔ)的同源核酸序列,常用以下方法:
(1)限制性內(nèi)切酶分析法. 此方法是利用限制性內(nèi)切酶和特異性DNA探針來檢測(cè)是否存在基因變異.當(dāng)待測(cè)DNA序列中發(fā)生突變時(shí)會(huì)導(dǎo)致某些限制性內(nèi)切酶位點(diǎn)的改變,其特異的限制性酶切片段的狀態(tài)在電泳遷移率上也會(huì)隨之改變,借此可作出分析診斷.
(2)DNA限制性片斷長度多態(tài)性分析. 在人類基因組中,平均約200對(duì)堿基可發(fā)生一對(duì)變異(稱為中性突變),中性突變導(dǎo)致個(gè)體間核苷酸序列的差異,稱為DNA多態(tài)性.不少DNA多態(tài)性發(fā)生在限制性內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)上,酶解該DNA片段就會(huì)產(chǎn)生長度不同的片斷,稱為限制性片段長度多態(tài)性(RFLP).RFLR按孟德爾方式遺傳,在某一特定家族中,如果某一致病基因與特異的多態(tài)性片斷緊密連鎖,就可用這一多態(tài)性片段為一種“遺傳標(biāo)志”,來判斷家庭成員或胎兒是否為致病基因的攜帶者.甲型血友病、囊性纖維病變和苯丙酮尿癥等均可借助這一方法得到診斷.
(3)等位基因特異寡核苷酸探針雜交法.遺傳疾病的遺傳基礎(chǔ)是基因序列中發(fā)生一種或多種突變.根據(jù)已知基因突變位點(diǎn)的核苷酸序列,人工合成兩種寡核苷酸探針:一是相應(yīng)于突變基因堿基序列的寡核苷酸;二是相應(yīng)于正;驂A基序的寡核苷酸,用它們分別與受檢者DNA進(jìn)行分子雜交.從而檢測(cè)受檢者基因是否發(fā)生突變,以及是否有新的突變類型.
解答 解:A、解旋酶是在DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)要用的酶,無法檢測(cè)基因的堿基序列,A錯(cuò)誤;
B、DNA連接酶是用來連接目的基因與質(zhì)粒,構(gòu)建基因表達(dá)載體的工具酶,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題意,由于限制酶能夠特異性識(shí)別堿基序列,因此可以用特定的限制性內(nèi)切酶檢測(cè)該基因的堿基序列是否發(fā)生了改變,C正確;
D、RNA聚合酶用于轉(zhuǎn)錄過程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記并區(qū)分不同酶的作用;掌握限制酶的作用特點(diǎn),難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)交后代的有色子粒的基因型與植株X的相同 | |
B. | 玉米有、無色子粒的遺傳遵循基因自由組合定律 | |
C. | 測(cè)交子代中玉米無色子粒的基因型可能有三種 | |
D. | 兩對(duì)等位基因也有可能位于同一對(duì)同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共含有7條食物鏈 | |
B. | 伯勞鳥和袋鼬只存在捕食關(guān)系 | |
C. | 該食物網(wǎng)中最長的食物鏈含有6個(gè)營養(yǎng)級(jí) | |
D. | 食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高的生物體型越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖過程均會(huì)出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化 | |
B. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 多細(xì)胞生物個(gè)體衰老時(shí)會(huì)有大量細(xì)胞的衰老 | |
D. | 只有癌變的動(dòng)物細(xì)胞中才有原癌基因和抑癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱 | |
B. | 雙縮脲試劑鑒定時(shí)需要水浴加熱 | |
C. | 雙縮脲試劑和斐林試劑都是由NaOH和CuSO4溶液組成,但兩者濃度不同 | |
D. | 雙縮脲試劑使用時(shí)先加A液再加B液,而斐林試劑是甲液和乙液混合后使用 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一。下面是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式:
模式1:雞-豬-魚立體養(yǎng)殖模式:一畝魚池配6~8頭豬,100~120只雞,魚池中各種魚的比例大致為:花白鰱占20%,草魚占40%,鯉魚、鳙魚占40%,每畝投放魚苗4500尾。每天從雞舍中收集新鮮的雞糞曬干,經(jīng)初步發(fā)酵后混入一定量飼料喂豬,豬糞喂魚。
模式2:“四位一體”生態(tài)模式:以太陽能為動(dòng)力,以沼氣為紐帶,將日光溫室、沼氣池、蔬菜種植和溫室養(yǎng)豬相結(jié)合的一種新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。請(qǐng)分析回答有關(guān)問題:
(1)在模式1中,必須注意某種魚的投入數(shù)量,不宜超過該魚在生態(tài)系統(tǒng)中的______________________。魚塘中不同魚類生活在不同水層,體現(xiàn)了生物群落在垂直結(jié)構(gòu)上具有________________的現(xiàn)象。
(2)如圖表示是某池塘中鰱魚平均尾重變化情況,由曲線可知,最佳捕撈時(shí)間是在投放后的______個(gè)月左右。
(3)模式2中,光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是________,沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________(成分)。
(4)建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是____________。
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