A、雙縮脲試劑 | B、碘液 |
C、蘇丹Ⅲ染液 | D、斐林試劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”創(chuàng)立的重要意義是提示了生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 |
B、細(xì)胞膜和核糖體是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) |
C、藍(lán)藻和酵母菌二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞壁 |
D、細(xì)胞核和線粒體都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
若A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色 | 細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類(lèi)和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蘋(píng)果汁用于脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn) |
B、菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮用于觀察線粒體 |
C、雞的紅細(xì)胞懸液用于觀察動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂 |
D、過(guò)氧化氫酶用于探究pH對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng) |
B、生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
C、種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
D、生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、效應(yīng)B細(xì)胞中高爾基體旺盛,高爾基體周?chē)遗葜泻写罅坷w維素和果膠 |
B、所有細(xì)胞器中都含有蛋白質(zhì) |
C、核糖體是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞、細(xì)菌、酵母菌共有的細(xì)胞器 |
D、參與抗體合成與分泌的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì) |
B、氨基酸、血紅蛋白、二氧化碳、鈉離子 |
C、胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 |
D、呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淀粉磷酸化酶可能是促進(jìn)淀粉合成的酶 |
B、在水稻籽粒成熟過(guò)程中乙烯含量將增加 |
C、低溫能使淀粉磷酸化酶活性下降,但不破壞其結(jié)構(gòu) |
D、淀粉磷酸化酶活性降低時(shí),淀粉含量不再增加 |
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