如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖甲中代表感受器的應為標號 ,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是 。⑤結構是 ,該結構在組成上包括 及其所支配的 。
(2)圖乙中的③表示 ,該結構由 (細胞器)形成。其中含有的物質(zhì)是 ,通過 (方式)進入突觸間隙。
(3)圖乙中信號只能從M傳遞給N,原因是 。
(4)假如圖丙中的Y來自圖甲中的A,圖丙中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導致效應器產(chǎn)生反應,則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生 的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有 作用。
(5)當我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受 的控制。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA可催化細胞內(nèi)某些生化反應 | |
B. | 蛋白質(zhì)合成過程中,涉及mRNA、tRNA、rRNA | |
C. | RNA徹底水解可形成6種小分子物質(zhì) | |
D. | 只有DNA含有氫鍵,RNA不含氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2高產(chǎn)小麥中,能穩(wěn)定遺傳的抗病高產(chǎn)個體約占112 | |
B. | 純合抗病高產(chǎn)品種的培育過程中,基因頻率在定向改變 | |
C. | 小麥的雜交育種過程中,基因重組為選擇提供了原材料 | |
D. | 人工選育小麥優(yōu)良品種的過程中,A與B基因頻率變化趨勢不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西臨川第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示綠色植物光合作用和細胞呼吸過程中化合物在體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,對該過程的分析錯誤的是
A.①→②過程,[H]在基粒產(chǎn)生到葉綠體基質(zhì)被利用
B.過程②→①需要氧氣參與,可以發(fā)生在植物體的根、莖等細胞內(nèi)
C.①→②合成的(CH2O)大于②→①消耗的(CH2O),植物表現(xiàn)生長現(xiàn)象
D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都來自水
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西臨川第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物大分子的敘述,正確的是
A.蛋白質(zhì)是生物大分子,生物大分子都是在核糖體上合成的,
B.DNA是一切由細胞構成的生物的遺傳信息載體
C.淀粉、糖原和核糖都是生物大分子
D.葉綠體很小,結構內(nèi)不可能有蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示當有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜產(chǎn)生興奮的機制中,下列敘述錯誤的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實現(xiàn)了由電信號向化學信號的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放
D.圖中離子通道開放后,K+外流
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于自身免疫病的是( )
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B.艾滋病 C.風濕性心臟病 D.類風濕性關節(jié)炎
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞生命歷程中有關現(xiàn)象的敘述,正確的是( )
A.衰老的細胞在形態(tài)、結構和功能上會發(fā)生相應的變化
B.細胞分化是細胞在遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
C.成熟生物體中被病原體感染的細胞的清除,不受基因的調(diào)控
D.原癌基因主要負責調(diào)節(jié)細胞周期,阻止細胞不正常的增殖
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