關(guān)于人體特異性免疫的敘述正確的是（　�。�
A、淋巴因子通過與抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用
B、機體一旦接觸過敏原就會發(fā)生過敏反應(yīng)
C、效應(yīng)T細胞都是由T細胞經(jīng)增殖、分化形成的
D、人體獲得某種免疫能力后，當(dāng)再次接觸相同抗原時，將產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：
解答： 解：A、淋巴因子不能與抗原特異性結(jié)合，A錯誤；
B、機體再次接觸過敏原時才會引發(fā)過敏反應(yīng)，B錯誤；
C、效應(yīng)T細胞是由T細胞或記憶細胞增殖、分化形成的，C錯誤；
D、人體獲得某種免疫能力后，當(dāng)再次接觸相同抗原時，將產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)，而二次免疫反應(yīng)比初次免疫更快、更強，D正確．
故選：D．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群的敘述中，不正確的是（　　）
A、種群的“S”型增長曲線中，各階段的增長率相同
B、種群是生物進化和繁殖的基本單位
C、種群中的全部個體的基因組成了這個種群的基因庫
D、種群中各年齡段個體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一定時間內(nèi)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確有幾項？（　�。�
①某同學(xué)高燒39℃持續(xù)不退，原因是此時他身體的產(chǎn)熱量大于散熱量；
②造血干細胞可在骨髓中成熟形成B細胞，與體液免疫過程密切相關(guān)；
③胰島素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促進胰島素分泌，因此兩激素相互拮抗；
④垂體分泌的生長素可促進人體的生長；
⑤促甲狀腺激素從合成到最后發(fā)揮作用總共穿過0層生物膜；
⑥激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶在發(fā)揮生理作用后即被滅活；
⑦興奮的傳導(dǎo)和傳遞分別體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性和流動性．
A、0項B、1項C、2項D、3項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B、HIV（艾滋病病毒）的核酸中，有5種堿基
C、組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同
D、DNA一條鏈上相鄰的堿基A與T通過磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4）、蒸餾水，則充分利用上述試劑及必需的實驗用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì)（　�。�
①葡萄糖    ②蔗糖    ③血紅蛋白    ④DNA．
A、①B、②③C、①③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生長素的作用具有兩重性
B、乙烯能促進子房發(fā)育為果實
C、細胞分裂素能促進細胞分裂
D、各種激素相互協(xié)調(diào)，共同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某物質(zhì)經(jīng)化學(xué)分析測定不含礦質(zhì)元素，則該物質(zhì)可能是（　　）
A、葉綠素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體健康的敘述，正確的是（　�。�
A、過敏反應(yīng)是機體初次接觸過敏原時發(fā)生的反應(yīng)
B、糖尿病形成的原因是病人的胰島A細胞受損
C、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
D、人體的免疫功能越強身體越健康

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科目：高中生物 來源： 題型：

在重慶，夏季天氣非常炎熱，室外氣溫可高達40℃．關(guān)于炎熱環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、毛細血管舒張，汗腺分泌增加
B、調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)機制
C、調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層
D、肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少

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同步練習(xí)冊答案