【題目】如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高
B.CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)
C.該過(guò)程發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體上
D.被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5

【答案】D
【解析】解：A、光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，ATP和[H]合成減少，三碳化合物還原減慢，C5生成的量減少，所以短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)減少，A錯(cuò)誤；
B、CO2不能直接被[H]還原，需要形成C3后才能被[H]和ATP還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)，B錯(cuò)誤；
C、光合作用暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，C錯(cuò)誤；
D、被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，能形成形成糖類(lèi)、水和C5 ， D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)，掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】碳在大氣圈和生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者之間的流動(dòng)形式是

A．碳酸鹽 B．單質(zhì)碳 C．CO2 D．含碳有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的胚芽上切下等長(zhǎng)的尖端（無(wú)葉，無(wú)芽），自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處后，底端浸沒(méi)在生長(zhǎng)素溶液中,一段時(shí)間后半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度（a），如圖甲。a與不同生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 彎曲角度a的大小可能與外，內(nèi)側(cè)細(xì)胞中生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)

B. 彎曲角度a的大小可能與外，內(nèi)側(cè)細(xì)胞中生長(zhǎng)素的敏感程度有關(guān)

C. 選擇無(wú)葉和無(wú)芽的莖段是為了排除它們產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響

D. 若將乙圖中的B濃度稀釋至30%，對(duì)半邊莖外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)起抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，能說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的是 （ ）

①流感病人打噴嚏時(shí)，會(huì)有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中

②手觸碰到盛有沸水的電水壺會(huì)迅速縮回

③體操運(yùn)動(dòng)員完成單杠動(dòng)作離不開(kāi)肌肉細(xì)胞的收縮和舒張

④人的胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各選項(xiàng)中，屬于活細(xì)胞的一組是 （ ）

A．植物的木纖維和導(dǎo)管細(xì)胞 B．甲狀腺激素和朊病毒

C．花粉和孢子 D．鞭毛和精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（　�。�
A.蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B.核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C.淀粉、糖原、纖維素和蔗糖都是生物大分子
D.生物大分子都是以碳鏈為骨架，“沒(méi)有碳就沒(méi)有生命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）與水稻葉肉細(xì)胞相比，該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[] ， 沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 ．
（2）若此細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，細(xì)胞吸收的氨基酸將在上被利用合成蛋白質(zhì)，合成的蛋白質(zhì)依次經(jīng)過(guò)[]和[]等細(xì)胞器的加工與運(yùn)輸，形成相應(yīng)的分泌物，如唾液淀粉酶．
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]供給．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在棉花栽培過(guò)程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量（ ）
A.增加，以抑制其生長(zhǎng)
B.增加，以利其生長(zhǎng)
C.減少，以抑制其生長(zhǎng)
D.減少，以利其生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人能讀書(shū)看報(bào)，也可以寫(xiě)文字，但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話，這表明他的大腦受到損傷．受損傷的區(qū)域是（ ）
A.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)
B.大腦皮層S區(qū)
C.大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域
D.大腦皮層H區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案