“神舟七號(hào)”上的三位宇航員在太空時(shí)有非常明顯的失重感,失重時(shí)人體的液體靜壓?jiǎn)适АH梭w的感受器感到體液增加,機(jī)體通過體液調(diào)節(jié)系統(tǒng)減少體液,出現(xiàn)體液轉(zhuǎn)移反射性多尿,導(dǎo)致水鹽從尿中排出。下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是
A.水鹽從尿中排出使?jié)B透壓的穩(wěn)定遭到破壞,必然會(huì)引起代謝紊亂
B.液體靜壓?jiǎn)适,?dǎo)致腿部體液轉(zhuǎn)移到人的身體上部,出現(xiàn)鳥腿(腿部變細(xì))現(xiàn)象
C.免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的,體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位
D
【解析】
試題分析:如果水鹽從尿中排出會(huì)使?jié)B透壓的穩(wěn)定遭到破壞,會(huì)引起代謝紊亂,故A正確。液體靜壓?jiǎn)适,?duì)水的吸引力減弱,會(huì)導(dǎo)致腿部體液轉(zhuǎn)移到人的身體上部,出現(xiàn)鳥腿變細(xì),故B正確。免疫系統(tǒng)具有清除、監(jiān)控和防衛(wèi)功能,故C正確。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下維持的,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
組成細(xì)胞膜的基本支架的物質(zhì)是
A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.磷脂 D.核酸
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖,以下敘述正確的是( )
A.該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體,穿過兩層膜并作用于核內(nèi)DNA
B.由圖可知此激素不是促甲狀腺激素
C.該激素能夠催化新陳代謝過程,促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成
D.控制該激素合成的基因在特殊細(xì)胞中才存在
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化,據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是
A.首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B.其次增加的是GA和IAA,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累
C.ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水干燥,有利于種子的萌發(fā)
D.在植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)酶和激素的敘述,正確的是
①激素和酶的功能都具有特異性
②它們都可能是蛋白質(zhì)
③都是由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的
④有的動(dòng)物細(xì)胞既能產(chǎn)生激素又能合成酶
⑤能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
⑥它們都不能提供能量,都具有量微高效的特點(diǎn)
⑦它們都能在生理活動(dòng)中起到催化和調(diào)節(jié)作用
A.①②④⑤ B.①④⑤⑥⑦ C.①②④⑤⑥ D.①②③⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015屆河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列問題:
(1)小麥的粒色受自由組合的兩對(duì)基因R1和r1、R2和r2控制。Rl和R2決定紅色,r1和r2決定白色,R對(duì)r不完全顯性,并有累加效應(yīng),所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒(R1R1R2R2)與白粒(r1r1r2r2)雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,則F2依顏色深淺共有表現(xiàn)型有 種,各表現(xiàn)型的比例是 。
(2)控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A/a、B/b、C/c,對(duì)果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上。已知基因型為aabbcc的果實(shí)重120克,AABBCC的果實(shí)重210克,AaBbCc重165克,兩株基因型為AaBbCc的果樹雜交,子代果實(shí)的重量有 種,其中果實(shí)的重量為165克的比例為 。
(3)接(2),若基因型為AaBbCc的果樹與另一株果樹雜交,子代的果實(shí)重量范圍在135-195克之間,則另一株果樹的基因型可能是 。(寫出其中一種即可)
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科目:高中生物 來源:2015屆河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋得F3,播種所有的F3,在F3植株開花前,拔掉所有的無芒植株,并對(duì)剩余植株套袋,從理論上講F4中表現(xiàn)感病植株的比例為( )
A.5/8 B.3/8 C.9/16 D.7/16
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科目:高中生物 來源:2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,如有一個(gè)兩條鏈的多肽,相對(duì)分子質(zhì)量是12276,合成這個(gè)多肽的氨基酸的數(shù)目和指導(dǎo)它合成的DNA分子脫氧核苷酸數(shù)目依次是 ( 。
A.144,864 B.144,432 C.120,720 D.120,360
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