下圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，通過(guò)①過(guò)程，胰島中的＿＿＿＿＿＿＿＿分泌的［   ］＿＿＿＿＿＿＿＿增多，從而使體內(nèi)血糖濃度升高。當(dāng)血糖升高時(shí)，通過(guò)②過(guò)程，胰島分泌的激素［  ］＿＿＿＿＿＿＿＿增加，這種激素在降低血糖的過(guò)程中具體作用有兩條途徑，一是通過(guò)③④⑤加快＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是抑制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)a激素和b激素的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)都會(huì)影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)糖尿病分為I型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿病。Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)上圖激素作用的機(jī)制分析
Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(1)胰島A細(xì)胞；[b]胰高血糖素；[a]胰島素；血糖的轉(zhuǎn)化與利用；抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖和肝糖原的分解；         (2)反饋調(diào)節(jié)；
(3)細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常(a激素不能與受體結(jié)合或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變所致)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.下圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有　              。（用字母作答）

（2）使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是　                          　，另一種信號(hào)是　                             　。

（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是　      。

Ⅱ.糖尿病的形成有多種原因，如下圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中某類(lèi)細(xì)胞是指_____細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)__________的敏感度降低,胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。

(2)②所示的患病機(jī)理是___    __，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。

(3)抗體Y3與_____結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于___     __ 病。其中，可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療的是_____。有一種青少年型（II型）糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類(lèi)似于圖示中的__________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省期末題 題型：讀圖填空題

下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖，請(qǐng)分析回答：
(1)人的血糖代謝中的主要去路是：________________。圖中所示血糖調(diào)節(jié)的方式為_(kāi)______________。
(2)糖尿病人的胰島________細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量_______。
(3)當(dāng)血糖濃度大于_________時(shí)，會(huì)出現(xiàn)尿糖。出現(xiàn)尿糖__________(可以/不可以)判定此人是糖尿病患者。有人將糖尿病的癥狀概括為“三多一少”，請(qǐng)問(wèn)分別指什么？____________，導(dǎo)致“一少”的原因是：______________。
(4)為探究某種物質(zhì)X是否有降低血糖的作用，某研究小組用大白鼠做實(shí)驗(yàn)對(duì)象，將發(fā)育狀況相似大白鼠分為兩組，然后對(duì)兩組鼠分別注射______(填下面的正確的編號(hào))
①蒸餾水 ②蒸餾水配成的葡萄糖溶液 ③蒸餾水配成的X溶液 ④生理鹽水
⑤生理鹽水配成的葡萄糖溶液 ⑥生理鹽水配成的X溶液
(5)為鑒定大白鼠處于低血糖狀態(tài)，除直接驗(yàn)血外，還可通過(guò)______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體在正常情況下，血糖含量在80～120  mg/dL的范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)，進(jìn)而保持人體的健康，有著非常重要的意義。請(qǐng)回答下面有關(guān)糖代謝的問(wèn)題：

（1）_________________是人體血糖調(diào)節(jié)中樞部位。

（2）人體的血糖的去路是___________________________。

（3）糖尿病患者機(jī)體逐漸消瘦的原因_________________________________________。

（4）近年來(lái)，對(duì)胰島素作用機(jī)制的研究進(jìn)一步深入，對(duì)其作用的信號(hào)通路已比較清楚。A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。據(jù)下圖分析，符合胰島素作用信號(hào)通路是圖中的_____________________。

（5）如果某人的胰島素含量并不低，但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀，根據(jù)上圖，你認(rèn)為可能的原因是_____________________________________________________。

（6）有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動(dòng)物的胰島素，但將綿羊的胰臟制成研磨液，卻難以直接分離出胰島素的最可能的原因是________________________________________________。

（7）根據(jù)你所學(xué)知識(shí)結(jié)合現(xiàn)代科技成果，請(qǐng)你提出治療糖尿病的兩個(gè)方案。（寫(xiě)出思路即可）

①________________________________________________________________。

②_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)問(wèn)題：

（l）下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。


①激素A的名稱(chēng)是　　　　　　　　　　　　 。

②外界寒冷時(shí)，人血液中激素C的含量將會(huì)　　　 ，這是由于激素A和B的含量增加所致。


③如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A和B含量就會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。這是一種　　　　 調(diào)節(jié)機(jī)制。

（2）下圖為人體血糖來(lái)源和去向圖示，胰島素促進(jìn)圖中　　　　　　　 (填編號(hào))過(guò)程。

（3）下圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是局部區(qū)域的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)聯(lián)系模式圖。請(qǐng)分析回答：

①甲圖中b表示的結(jié)構(gòu)是　　　　　　 。

②乙圖示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突末梢。刺激②點(diǎn)，能發(fā)生興奮的有　　　　　　　　 。

（4）①右圖所示細(xì)胞是由　　　　　　　　　　　　 細(xì)胞分裂分化而來(lái)的。通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為體液免疫。












②以下免疫細(xì)胞中能識(shí)別抗原的一組細(xì)胞是(　　 )

①吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤漿細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞

A．①②③④⑥　　 B．②③④⑤⑥　　 C．②③④⑥　　 D．①②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省正定中學(xué)09-10學(xué)年高二下學(xué)期第一次考試 題型：填空題

 下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖，請(qǐng)分析回答：

 

 

 

 

 

 


（1）物質(zhì)①和②分別是                   、                    。在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)，①和②之間的關(guān)系表現(xiàn)為                  作用。

（2）若某人胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致③分泌不足，則此時(shí)組織細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量                          。

（3）在正常情況下，血糖濃度維持在                  ，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，肝臟中的肝糖元會(huì)強(qiáng)烈的                     ，同時(shí)                   也會(huì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

（4）圖中所示血糖調(diào)節(jié)的方式為                                                。

 

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