【題目】下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時期的判斷，正確的是（ ）

選項

個體基因型

配子基因型

異常發(fā)生時期

A

、

有絲分裂前期

B

、、、

減數(shù)第二次分裂

C

、

減數(shù)第一次分裂

D

、、、

減數(shù)第二次分裂

A. AB. BC. CD. D

【答案】C

【解析】

配子的形成必須經(jīng)過減數(shù)分裂，如果異常配子中有等位基因，則是減數(shù)一次分裂后期發(fā)生異常，同源染色體未分離，位于同源染色體上的等位基因也未分離；如果異常配子中有相同基因，則是減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生異常，染色單體分離后未移向細胞兩極，而是移向細胞一極。

個體基因型為DD，正常情況下產(chǎn)生的配子應該是D，如果產(chǎn)生了d配子，則可能是細胞分裂間期發(fā)生了基因突變，A錯誤；基因型為AaBb的個體，正常情況下產(chǎn)生的配子為AB、Ab、aB、ab，如果產(chǎn)生了AaB、AaB、b、b這樣的異常配子，等位基因出現(xiàn)在配子中，則是減數(shù)第一次分裂發(fā)生異常，B錯誤；基因型為XBY的個體產(chǎn)生的正常配子因為XB、Y，若出現(xiàn)XBY、XBY的異常配子，則是減數(shù)第一次分裂異常導致的，C正確；基因型為AaXBXb的個體產(chǎn)生的正常配子應為AXB、AXb、aXB、aXb，若出現(xiàn)了AAXBXb、XBXb、a、a這樣的異常配子，則是減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂均發(fā)生異常，D錯誤；因此，本題答案選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】如圖為某同學在學習DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個堿基對的DNA片段（圓圈“ O”代表磷 酸基團），下列為幾位同學對此圖的評價，其中正確的是

A.甲說：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯誤”

B.乙說：“只有一處錯誤，就是U應改為T”

C.丙說：“至少有三處錯誤，其中核糖應改為脫氧核糖”

D.丁說：“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應是正確的”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.生物進化中的“中性學說”認為每種生物信息大分子都有一定的進化速率，進化的主導因素不是自然選擇。如圖為幾種蛋白質(zhì)的進化過程中氨基酸的置換速率。

（1）通過上述材料可知，中性學說認為：①突變大多是____________的，突變對生物既無利，也無害時，自然選擇對它________；②生物進化速率取決于__________。

（2）由圖可知，不同蛋白質(zhì)________不同，__________的年進化速率最高。

（3）科學家認為當?shù)鞍踪|(zhì)分子引起生物體的形態(tài)和生理發(fā)生差異后，______________才發(fā)揮作用。

Ⅱ.如圖表示生物多樣性的形成過程。

（1）由于外界______________的變化，生物體內(nèi)部________因素的影響，進而形成______________，使比較原始的哺乳類向不同的方向發(fā)展。

（2）生物種類的數(shù)量變化為______________。

（3）上述（1）（2）可以歸納并用于解釋生物的________性和________________________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某反應體系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）進行多肽的合成，實驗的情況及結(jié)果如下表：

請根據(jù)表中的兩個實驗結(jié)果，判斷下列說法不正確的是 （ ）

A.上述反應體系中應加入細胞提取液，但必須除去其中的DNA和mRNA

B.實驗一和實驗二的密碼子可能有：UUC、UCU、CUU 和UUA、UAC、ACU、CUU

C.通過實驗二的結(jié)果推測：mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸

D.通過實驗一和實驗二的結(jié)果，能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子

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【題目】miRNA是一種小分子RNA。某 miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì)（W蛋白）的合成。某真核細胞內(nèi)形成該 miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下。下列敘述不正確的是（ ）

A.miRNA基因轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B.W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細胞核內(nèi)加工后，進入細胞質(zhì)用于翻譯

C.miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補配對原則，即A與U、C與G配對

D.miRNA抑制W蛋白的合成是通過 miRNA蛋白質(zhì)復合物直接與W基因mRNA結(jié)合所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖所示某種生物不同細胞分裂的示意圖，(假定該生物的體細胞只有4條染色體)，乙圖為該生物細胞中DNA的變化情況，請回答以下問題：

(1)甲圖中屬于有絲分裂的是____________，乙圖為______________分裂細胞中DNA數(shù)量變化曲線。

(2)甲圖中D細胞形成的子細胞叫_____________。若每一次細胞分裂的分裂期按四個時期劃分，那么前后直接聯(lián)系的是____________________

(3)甲圖中能體現(xiàn)基因分離定律實質(zhì)的圖是____________

(4)乙圖中的B-C區(qū)段包含甲圖中_____________細胞所處的分裂時期。

(5)請用文字、箭頭及相應的符號表示DNA、基因、染色體之間的組成關(guān)系：__________

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【題目】如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，是促腎上腺皮質(zhì)激素。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 上述機體調(diào)節(jié)方式是通過神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)共同完成的

B. 應激狀態(tài)下，下丘腦釋放的增多，最終導致糖皮質(zhì)激素增多

C. 病毒感染能刺激細胞分泌細胞因子通過增強效應細胞的功能增強細胞免疫

D. 病毒感染通過促進的分泌，使糖皮質(zhì)激素增多進而增強免疫系統(tǒng)的功能

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【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖，若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群，下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種類型生物二氧化碳消耗量(相對量)的曲線圖，下列正確的是

A. b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

B. a、b、c都有可能是細菌

C. a曲線代表的生物一定是消費者

D. 由a、b、c三種生物可組成一個生態(tài)系統(tǒng)

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