【題目】如圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是（　　）

A. ①過(guò)程產(chǎn)生的CO2中的氧全部來(lái)自葡萄糖

B. ②過(guò)程產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O

C. ②過(guò)程只在葉綠體中進(jìn)行，①過(guò)程只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

D. ①和②過(guò)程均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中過(guò)程①表示細(xì)胞中的有氧呼吸，過(guò)程②表示光合作用過(guò)程．

有氧呼吸過(guò)程：

光合作用過(guò)程：

A、過(guò)程①中產(chǎn)生的CO2中的氧來(lái)自H2O和（CH2O），產(chǎn)生的水中的氧來(lái)自O2，A錯(cuò)誤；

B、光合作用產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自二氧化碳，水中的氧變成了氧氣，B錯(cuò)誤；

C、原核生物沒(méi)有線(xiàn)粒體和葉綠體也能進(jìn)行呼吸作用和光合作用，C錯(cuò)誤；

D、光合作用過(guò)程中生成的[H]與呼吸作用過(guò)程中生成的[H]不是同一種物質(zhì)，呼吸作用產(chǎn)生的[H]為還原型輔酶Ⅰ，還原氧；光合作用的中間產(chǎn)物為還原型輔酶Ⅱ，還原C3，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)為了改變禿山荒嶺、水土流失嚴(yán)重的狀況，實(shí)施了封山育林、退耕還林的政策。幾年后，該地植物種類(lèi)和數(shù)量均增加，氣候條件轉(zhuǎn)好。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）某生物興趣小組對(duì)該地某區(qū)域的土壤小動(dòng)物類(lèi)群進(jìn)行豐富度的研究，常用___________法進(jìn)行采集、調(diào)查；豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有：___________和___________。

（2）封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象，體現(xiàn)生物多樣性的___________價(jià)值。幾年后該地植物的種類(lèi)和數(shù)量均增加，提高了生態(tài)系統(tǒng)的___________穩(wěn)定性。通過(guò)政策調(diào)整改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能夠改變?nèi)郝溲萏娴?/span>______________________。

（3）如圖是該山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖。圖中字母表示相應(yīng)的能量，其中a表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的攝入量，f表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，則圖中c表示___________，若第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量為g，則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是___________×100%。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】課題研究小組為了檢測(cè)某種酶X在40℃時(shí)對(duì)3種二糖（糖A、糖B、糖C）的作用，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。5min后檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出一種用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的方法，并說(shuō)明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論：_________________________________________________________________________。從本實(shí)驗(yàn)中，分析表格，可得出的結(jié)論是：___________________________________。

（2）為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系，請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究pH對(duì)酶活性的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自選一種），斐林試劑，不同pH的物質(zhì)（酸、水、堿）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三支潔凈試管，編號(hào)為A、B、C，并向三只試管中均加入1mL的酶X溶液。

②向A試管中加入1ml酸，向B試管中加入______________，向C試管中加入________________，搖勻。③將________________溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中，置于_______℃水浴鍋中保溫5min。④在各支試管中分別加入_____________，然后水浴加熱5min，觀(guān)察顏色變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線(xiàn)b表示在最適pH、最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 降低pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，B點(diǎn)位置不變

B. 酶量是限制曲線(xiàn)AB段反應(yīng)速率的主要因素

C. 酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)a表示

D. 升高溫度后，圖示反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)c表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中山杉樹(shù)干挺直，樹(shù)形美觀(guān)，耐淹性極強(qiáng)，為研究其耐淹性機(jī)理，科研人員將中山杉幼苗進(jìn)行水淹處理，一段時(shí)間后測(cè)定幼苗細(xì)胞中相關(guān)酶的活性，淀粉和可溶性糖的含量。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）中山杉細(xì)胞存在如圖所示的代謝途徑，酶a和酶b存在的部位是__________。

（2）據(jù)圖分析，水淹一段時(shí)間后酶a和酶b活性增加，說(shuō)明根和葉的無(wú)氧呼吸速率增強(qiáng)，中山杉無(wú)氧呼吸生成的最主要代謝產(chǎn)物為__________。

（3）科研人員檢測(cè)中山杉細(xì)胞中淀粉和可溶性糖的含量、結(jié)果如下表。

（注：總糖量=淀粉+可溶性糖）

組別

處理

總糖量相對(duì)值

根系中糖類(lèi)物質(zhì)含量（mg/g）

根系

葉片

淀粉

可溶性

對(duì)照

不做處理，正常生長(zhǎng)

65.4

41.1

65.1

1.8

水淹

植株幼苗浸于水中

95.7

68.7

92.8

3.7

據(jù)表分析，水淹時(shí)根系總糖量________，水淹期間中山杉的根、葉間糖的轉(zhuǎn)運(yùn)方向?yàn)?/span>__________。糖類(lèi)是主要的__________，因此根系積累淀粉和可溶性糖可幫助中山杉在退水后快速恢復(fù)生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA

C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為膜蛋白功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能。從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因____________。

（2）膜蛋白A要消耗主要由圖中的________(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP，以________方式吸收葡萄糖。細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增加細(xì)胞膜上________的數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜________，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收。

（4）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還具有________功能。

（5）膜蛋白A執(zhí)行的功能是圖2中的________所具有的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人腎小球?yàn)V過(guò)液中的葡萄糖濃度與血漿中的濃度相同，但終尿中幾乎不含葡萄糖．濾過(guò)液中的葡萄糖主要在腎小管被重吸收，是借助于Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)主動(dòng)重吸收的，過(guò)程見(jiàn)圖1．人體腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收見(jiàn)圖2．請(qǐng)據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題：

（1）腎小管在重吸收葡萄糖時(shí)，葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是__梯度進(jìn)行的，Na+和葡萄糖共用載體而被轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)．葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自__（填“葡萄糖濃度差”或“ATP的水解”）．

（2）推測(cè)限制腎小管對(duì)葡萄糖吸收的兩個(gè)主要因素是__．

（3）當(dāng)血糖濃度逐漸增加到__ mg/100mL時(shí)，尿中開(kāi)始出現(xiàn)葡萄糖．隨著尿糖濃度的升高，尿液的排出量__．當(dāng)血糖濃度超過(guò)__ mg/100mL時(shí)，腎小管對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)量達(dá)到最大限度．

（4）腎小管上皮細(xì)胞表面還存在__，能接受下丘腦分泌的有關(guān)激素的調(diào)節(jié)，加速腎小管重吸收__，以調(diào)節(jié)尿量維持機(jī)體的水平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳（D、d表示等位基因）。丈夫正常的孕婦（甲）為該病患者。現(xiàn)用放射探針對(duì)孕婦（甲）及其丈夫和他們的雙胞胎孩子進(jìn)行基因診斷（檢測(cè)基因d的放射探針為d探針，檢測(cè)基因D的放射探針為D探針），診斷結(jié)果如圖（空圈表示無(wú)放射性，深色圈放射性強(qiáng)度是淺色圈的2倍）。下列說(shuō)法不正確的是（　　 ）

A.個(gè)體1、3為性別不同的雙胞胎孩子

B.抗維生素D佝僂病女性患者多于男性患者

C.孕婦和個(gè)體2的基因型分別是XDXd、XdY

D.個(gè)體1與正常異性婚配，所生女兒有一半患病

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同步練習(xí)冊(cè)答案