僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),而有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是( )
①分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成
②姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
③聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
④同源染色體分開(kāi)分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
A.①② | B.②③ |
C.①③ | D.③④ |
D
解析試題分析:減數(shù)分裂不同于有絲分裂的主要特點(diǎn)是:(1)減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的聯(lián)會(huì)(聯(lián)會(huì)時(shí),非姐妹染色單體可能會(huì)發(fā)生交叉互換);(2)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合。而①、②項(xiàng)敘述的都是減數(shù)分裂和有絲分裂所共有的特點(diǎn)。故選D
科目:高中生物
來(lái)源:
題型:閱讀理解
圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖: X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位。 (1)對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)對(duì) 條染色體進(jìn)行測(cè)序。人類的血友病基因位于右圖中的 片段。在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中, X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的 片段。 (2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是( ) A.常染色體 B.X染色體 C.Y染色體 D.線粒體 (3)科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對(duì)截剛毛基因(b)為完全顯性,F(xiàn)有各種純種果蠅若干,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫出遺傳圖解,并完成推斷過(guò)程。 ①遺傳圖解: ②推理過(guò)程: a.實(shí)驗(yàn)方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進(jìn)行雜交,雌雄兩親本的表現(xiàn)型依次為 。 b.預(yù)測(cè)結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對(duì)等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段。若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對(duì)等位基因僅位于X染色體上。 (4)現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅(雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀),已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段),請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。 實(shí)驗(yàn)方案: 選取若干對(duì)表現(xiàn)型分別為 的果蠅作為親本進(jìn)行雜交, 子代(F1)中無(wú)論雌雄均為顯性;再選取F1中雌、雄個(gè)體相互交配,觀察其后代表現(xiàn)型。 結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論: ①若 ,則該基因位于常染色體上; ② 若 ,則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
科目:高中生物
來(lái)源:2013-2014學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期第四次階段檢測(cè)生物卷(解析版)
題型:綜合題
(14分)人類性別取決于XY性染色體的組合,而有些昆蟲則是以其它形式的性染色體組合來(lái)決定性別。以家蠶為例,凡具有ZW染色體的個(gè)體會(huì)發(fā)育為雌性,而有ZZ染色體的個(gè)體則會(huì)發(fā)育為雄性。某蛾類僅具有一對(duì)常染色體(Cl和C2),性別決定方式與家蠶相同。 (1)下圖為某蛾類的原始生殖細(xì)胞,該細(xì)胞產(chǎn)生的配子的染色體組合有_______種方式。 (2)某基因位于該蛾類的W染色體上,其突變表型為顯性,此種個(gè)體會(huì)產(chǎn)生具生殖能力且能發(fā)出熒光的子代。現(xiàn)將能發(fā)出熒光的雌蛾與不能發(fā)出熒光的雄蛾交配,其子代能發(fā)出熒光的蛾類比例為_(kāi)___________,其中性別比為_(kāi)_______________。 (3)在某些雄蛾中發(fā)現(xiàn)一種遺傳性白化癥。研究者把5只有關(guān)的雄蛾進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其中3只帶有白化基因,將這3只雄蛾與多只正常雌蛾(無(wú)親緣關(guān)系)交配,得到220個(gè)幼蛾,其中55只白化幼蛾均為雌性。其中表現(xiàn)型正常的幼蛾中,雌雄個(gè)體的基因型分別是_____________(控制白化性狀的基因用A—a表示)。 (4)家蠶是二倍體,體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,家蠶中e和f是兩個(gè)位于Z染色體上的隱性純合致死基因(即ZeZe、ZfZf、ZeW、ZfW的受精卵將不能發(fā)育)。為了只得到雄性后代,通過(guò)育種,需要得到Z染色體上所含基因情況是_______________(寫出基因型即可)的雄蠶,將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配,即可達(dá)到目的。 (5)家蠶有一種三體,其6號(hào)同源染色體有三條(比正常的多一條)。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條正常聯(lián)會(huì),然后分離,而另l條染色體不能配對(duì),隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他染色體正常配對(duì)、分離,控制蠶繭顏色的黃色基因B與白色基因b在第6號(hào)染色體上。現(xiàn)以正常二倍體白色繭(bb)家蠶為父本。三體黃色繭家蠶為母本(純合體)進(jìn)行雜交得到F1,再讓F1的三體黃色繭家蠶與正常二倍體白色繭家蠶雜交得到F2,用遺傳圖解表示從F1到F2的雜交過(guò)程(要求寫出代別、有關(guān)基因型和表現(xiàn)型及比例)
科目:高中生物
來(lái)源:2012-2013學(xué)年上海市普陀區(qū)高三第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研生物試卷(一模)(解析版)
題型:綜合題
果蠅由于容易飼養(yǎng)且繁殖速度快,因而廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各方面。下圖為雄果蠅染色體圖解,請(qǐng)據(jù)圖 分析并回答下列問(wèn)題: 1、正常情況下(包括正常的分裂狀態(tài))果蠅體細(xì)胞內(nèi)最多有
個(gè)染色體組。 2、如果將果蠅的一個(gè)具有分裂能 力的體細(xì)胞放在32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,在第二次細(xì)胞分裂的中期,發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈具有放射性,則其姐妹染色單體有 條鏈具有放射性。 3、摩爾根通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因(紅眼A、白眼a)位于X染色體上,他的學(xué)生蒂更斯將白眼雌蠅與紅眼雄果蠅交配,在其子代中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅,取其體細(xì)胞制成染色體組成圖,發(fā)現(xiàn)起性染色體組成為XXY,從減數(shù)分裂過(guò)程中分析可能的原因是
。 4、果蠅的眼色由兩隊(duì)獨(dú)立遺傳的基因(D、d和B、b)控制,其中B、b僅位于X染色體上。A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼。 已知一只純和粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1代全為紅眼。則 (1)親代雌果蠅的基因型為_(kāi)___________,F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生__________種基因型的配子。 (2)將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配,使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為_(kāi)_____________,在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為_(kāi)____________. 5、摩爾根研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對(duì)截剛毛基因(b)為完全顯性,F(xiàn)有各種果蠅若干,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫出遺傳圖解,并簡(jiǎn)要說(shuō)明推斷過(guò)程。
科目:高中生物
來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三第二次月考生物試卷
題型:綜合題
右圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖: X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位。 (1)對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)對(duì) 條染色體進(jìn)行測(cè)序。人類的血友病基因位于右圖中的 片段。在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中, X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的
片段。 (2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是____________________ A.常染色體 B.X染色體 C.Y染色體 D.線粒體 (3)科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對(duì)截剛毛基因(b)為完全顯性。現(xiàn)有各種純種果蠅若干,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫出遺傳圖解,并完成推斷過(guò)程。 ①遺傳圖解: ②推理過(guò)程: a.實(shí)驗(yàn)方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進(jìn)行雜交,雌雄兩親本的表現(xiàn)型依次為 。 b.預(yù)測(cè)結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對(duì)等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段。若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對(duì)等位基因僅位于X染色體上。 (4)現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅(雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀),已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段),請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。 實(shí)驗(yàn)方案: 選取若干對(duì)表現(xiàn)型分別為
的果蠅作為親本進(jìn)行雜交,子代(F1)中無(wú)論雌雄均為顯性;再選取F1中雌、雄個(gè)體相互交配,觀察其后代表現(xiàn)型。 結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:①若
,則該基因位于常染色體上; ② 若
,則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
科目:高中生物
來(lái)源:
題型:閱讀理解
果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)正常情況下,雄果蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中含有2條Y染色體的細(xì)胞名稱是 ,雌果蠅在有絲分裂后期含有 條X染色體。 (2)1905年,E.B.Wilson發(fā)現(xiàn),雌性個(gè)體有兩條相同的X染色體,雄性個(gè)體有兩個(gè)異型的性染色體,其中一條與雌性個(gè)體的性染色體不同,稱之為Y染色體。1909年,摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實(shí)驗(yàn):(注:不同類型的配子及不同基因型的個(gè)體生活力均相同), 實(shí)驗(yàn)一:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結(jié)果如右下圖所示; 實(shí)驗(yàn)二:將實(shí)驗(yàn)一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進(jìn)行雜交得到子一代。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn),回答以下各小題: ①?gòu)膶?shí)驗(yàn)一的結(jié)果中可以看出,顯性性狀是 。 ②根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果判斷,果蠅的眼色遺傳 (填遵循或不遵循)基因的分離定律。請(qǐng)寫出判斷的最主要依據(jù)。 ③在實(shí)驗(yàn)一的F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德?tīng)柕睦碚摬荒芙忉尩,?qǐng)你參考E.B.Wilson的發(fā)現(xiàn),提出合理的假設(shè): 。 ④僅從實(shí)驗(yàn)二的預(yù)期結(jié)果看, (“能”或“不能”)說(shuō)明果蠅眼色的遺傳與性別有關(guān)。請(qǐng)用遺傳圖解并配以簡(jiǎn)要的文字加以說(shuō)明。(相關(guān)基因用A,a表示) ⑤請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)中得到的材料設(shè)計(jì)一個(gè)能驗(yàn)證你的假設(shè)的雜交方案。(只寫出雜交方式) 。
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考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的比較。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類試題,考生要掌握減數(shù)分裂和有絲分裂的異同。項(xiàng)目 有絲分裂 減數(shù)分裂 染色體復(fù)制的次數(shù)、時(shí)期 一次,有絲分裂間期 一次,減數(shù)第一次分裂間期 分裂的細(xì)胞 一般體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞 體細(xì)胞 細(xì)胞分裂次數(shù) 一次 二次 子細(xì)胞的性質(zhì) 體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞 精子或卵細(xì)胞 聯(lián)會(huì)、四分體時(shí)期,非姐妹染色單體間的交叉互換 無(wú) 有 同源染色體分離,非同源染色體隨機(jī)組合 無(wú) 有 著絲點(diǎn)分裂、染色單體分開(kāi) 有,后期 有,減數(shù)第二次分裂后期 子細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化 不變 減半
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