人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分可被轉(zhuǎn)化為人體的組成成分。對以上事實(shí)解釋合理的是

A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到

B．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素含量大體相同

C．組成生物體細(xì)胞的生物大分子都是以碳鏈作為骨架

D．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同

D

【解析】

試題分析：食物經(jīng)過消化吸收后其中的成分可轉(zhuǎn)化為人體的組成成分，說明組織生物體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素種類大體是相同的，所以才能被人類利用，故D正確。食物也是生物，不能說明組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到，故A錯誤。不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素含量差異較大，故B錯誤。無法說明組成生物體細(xì)胞的生物大分子都是以碳鏈為骨架連接的，故C錯誤。

考點(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)小腸中葡萄糖濃度顯著低于血糖濃度時，葡萄糖仍能被迅速吸收。此時，小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是

A.主動運(yùn)輸 B．自由擴(kuò)散 C．協(xié)助擴(kuò)散 D．胞吞

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建省福州市高三第六次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

“稻魚共生系統(tǒng)”中，鯉魚通過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之，同時使清晨水稻葉片上的露水墜入水中，減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長；鯉魚的游動，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長；水稻在給鯉魚提供食物(水稻葉片)的同時，還能夠抵擋烈日照射，降低表層水溫；水稻能夠利用氮素，降低水中銨鹽濃度，為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。在該“稻魚共生系統(tǒng)”中鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為___________。

（2）請?jiān)谙鄳?yīng)位置用箭頭表示該“稻魚共生系統(tǒng)”中圖示成分之間的碳元素流動途徑。

（3）已知某簡單生態(tài)系統(tǒng)只有一條具有三個營養(yǎng)級的食物鏈，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中某動物取食過程中能量的損失情況，其中字母表示能量值，a是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，該生態(tài)系統(tǒng)中，第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是 。（用相應(yīng)的字母表示），分析此圖中凈生產(chǎn)量f，該部分能量也就是用于 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（十）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體是免疫調(diào)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是

A．漿細(xì)胞與記憶B細(xì)胞膜上的糖蛋白種類有差異

B．漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的遺傳信息有明顯差異

C．漿細(xì)胞內(nèi)對抗體進(jìn)行加工的細(xì)胞器中含有DNA

D．抗體與抗原的特異性結(jié)合發(fā)生在漿細(xì)胞的表面

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（九）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某高等動物個體的一組細(xì)胞分裂圖像。下列分析正確的是

A．甲→乙和甲→丙的分裂過程可同時出現(xiàn)在同一器官中

B．乙細(xì)胞和丙細(xì)胞中染色體數(shù)目相同，DNA含量也相同

C．乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abC

D．丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)中的許多原理都和日常生產(chǎn)生活有密切的關(guān)系。下列有關(guān)生物學(xué)原理應(yīng)用的敘述，正確的是

A．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等，目的是提高其抵抗力穩(wěn)定性

B．劣質(zhì)奶粉使嬰兒水腫的原因是人體缺少蛋白質(zhì)的來源而導(dǎo)致血漿滲透壓降低，進(jìn)而引起組織液增多

C．控制鼠害的有效措施是降低環(huán)境容納量

D．再次接某種疫苗后，記憶細(xì)胞分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和淋巴因子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水在生物體及細(xì)胞內(nèi)的生命活動中具有非常重要的生理功能，下列有關(guān)敘述中正確的是

A．糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水

B．不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同，它們的代謝強(qiáng)度也相同

C．衰老的細(xì)胞中水分減少、代謝緩慢、細(xì)胞核體積變小

D．線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗青霉素葡萄球菌是一種突變型。將未接觸過青霉素的葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上，結(jié)果有極少數(shù)存活下來。存活下來的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后，對青霉素的抗性明顯增強(qiáng)。原因是

A．青霉素使用量的增加提高了葡萄球菌對青霉素的抗性

B．青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率

C．葡萄球菌對青霉素抗性的增強(qiáng)是定向突變的結(jié)果

D．葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過程①不能發(fā)生在線粒體中

B．過程②不能發(fā)生在葉綠體中

C．過程①所需的能量一定是有機(jī)物分解

D．過程②釋放的能量來自高能磷酸鍵

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