【題目】基因型為AaBb的個(gè)體，不考慮基因突變和同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換時(shí)，來自同一個(gè)卵原細(xì)胞的3個(gè)極體的基因型種類是

A. 1種 B. 2種

C. 3種 D. 4種

【答案】B

【解析】基因型為AaBb的個(gè)體, 一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)第一極體，其中次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體，該極體的基因型與卵細(xì)胞相同，第一極體經(jīng)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的第二極體，所以來自同一個(gè)卵原細(xì)胞的3個(gè)極體的基因型種類只有2種，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是

A. 體溫持續(xù)38℃時(shí)散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡

B. 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)還對(duì)甲狀腺的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能

C. 感染病菌時(shí)人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D. 體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體生物卵細(xì)胞形成過程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)（黑柱）和DNA分子數(shù)（白柱）在甲、乙、丙、丁四個(gè)連續(xù)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的時(shí)期是甲、乙

B．丁時(shí)期雌性動(dòng)物產(chǎn)生的子細(xì)胞即為卵細(xì)胞

C．乙時(shí)期會(huì)發(fā)生同源染色體的分離

D．有染色單體的時(shí)期是乙和丙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用PCR技術(shù)對(duì)DNA進(jìn)行體外擴(kuò)增，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.需要解旋酶和耐高溫的DNA聚合酶
B.反應(yīng)過程包括變性→復(fù)性→延伸
C.95℃時(shí)DNA的磷酸二酯鍵斷開
D.引物與模板結(jié)合后向5’方向延伸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含32p標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性物質(zhì)的去向,以研究蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間數(shù)據(jù)（單位:h）如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．DE段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B．CD段完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C．—個(gè)細(xì)胞周期（可表示為CD+DE）等于17．3

D．BC段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究種植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響，研究者選取開花后3天的植株進(jìn)行處理，從頂部去除不同數(shù)量葉片， 每隔13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率（代表單株產(chǎn)量），同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率（代表群體產(chǎn)量）。結(jié)果如圖。

（備注：穗位葉位于植株中下部，其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量。）

（1）葉綠素分布于組成葉綠體基粒的__________薄膜上，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中__________過程，進(jìn)而形成有機(jī)物。

（2）由圖1可知，去葉13天測(cè)定時(shí)，穗位葉的葉綠素含量隨著__________而增大。本實(shí)驗(yàn)中， 穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為__________。

（3）由圖2可知，隨頂部去除葉片數(shù)量增加，__________的光合速率持續(xù)增加，原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足。已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補(bǔ)充穗位葉生長和玉米籽粒發(fā)育所需，若去除頂部葉片過多，可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的有機(jī)物__________降低，使其積累的有機(jī)物減少，造成減產(chǎn)。

（4）為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運(yùn)輸而導(dǎo)致減產(chǎn)，可進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：對(duì)玉米植株頂部2片葉遮光處理；用透明袋包住穗位葉，不影響其正常生長。實(shí)驗(yàn)時(shí)向包住穗位葉的透明袋中通入__________，其他生長條件適宜，一段時(shí)間后檢測(cè)__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口。下圖是蘋果醋的制作流程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）過程①中使用到的微生物是 。若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精，可用 試劑進(jìn)行檢測(cè)。

（2）過程②中使用到的微生物是 ，該微生物的代謝類型是 型。

該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：

第一步：配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的 等基本營養(yǎng)成分。

第二步：對(duì)培養(yǎng)基用 法進(jìn)行滅菌。

第三步：接種。純化微生物常用的接種方法有 、 。

第四步：培養(yǎng)。溫度控制在 。

第五步：挑選符合要求的菌落。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病毒侵入人體后，機(jī)體進(jìn)行特異性免疫的過程圖解．回答下列問題：

（1）由圖可知，能特異性識(shí)別抗原的有 （填代號(hào)）細(xì)胞。

（2）圖中 （填代號(hào)）細(xì)胞分泌淋巴因子， （填代號(hào)）細(xì)胞分泌抗體。免疫活性物質(zhì)是指由 產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)。

（3）乙細(xì)胞與被病毒感染的宿主細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞以 的方式裂解死亡。

（4）免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有 功能。

（5）與甲細(xì)胞相比，為了適應(yīng)相應(yīng)的功能，丙細(xì)胞中含有豐富的 （答出一種細(xì)胞器即可）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是研究生命科學(xué)的理想微生物。酵母菌的線粒體饑餓和光照等條件下回?fù)p傷，使線粒體成為具有雙層膜“自噬體”，“自噬體”與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”從而將線粒體分解。

（1）為觀察正常細(xì)胞中的線粒體，可用 進(jìn)行染色，在高倍鏡下觀察線粒體呈 色。

（2）線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是 ，“自噬體”與溶酶體結(jié)合的過程說明生物膜具有 。研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5．0左右，由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是 。

（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)線粒體還與細(xì)胞凋亡有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中各種凋亡誘導(dǎo)因子誘發(fā)真核細(xì)胞凋亡后，催化[H]氧化為水的一種酶——細(xì)胞色素C，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的含量增加。正常情況下細(xì)胞色素C應(yīng)位于 （寫明結(jié)構(gòu)的具體位置）。

（4）若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”，此時(shí)葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是 ，為確定此時(shí)酵母菌細(xì)胞呼吸方式可用 試劑檢測(cè)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案