【題目】如圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)外植體若是菊花莖段組織,則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí), (“必需”、“不必需”) 添加植物激素.
(2)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是 ,這過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有 .
(3)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中:
①若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞 .
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值 (“高”、“低”、“適中”)時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成.
(4)外植體若是月季的花藥,則圖中的①過(guò)程 (“需要”、“不需要”)光照,而經(jīng)②③④過(guò)程培養(yǎng)出的植物一般稱為 植株.該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過(guò) 階段發(fā)育而來(lái).
(5)外植體若是月季的花藥,選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率,原因是 .
【答案】(1)不必需
(2)①既分裂也分化 ②適中
(3)綠色 全能性
(4)不需要 單倍體 胚狀體
(4)這個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感
【解析】
試題分析:(1)由于菊花的莖段的組織培養(yǎng)比較容易,因此在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí),不必需添加植物激素.
(2)①植物中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì),分化頻率高.在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化.
②生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化,抑制根的形成.比例適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
(3)外植體若是菊花的根尖組織,由于植物細(xì)胞具有全能性,根尖細(xì)胞具有全套的遺傳物質(zhì),則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色.
(4)圖中的①過(guò)程表示脫分化,植物組織培養(yǎng)的脫分化過(guò)程中不需要光照.而通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體植株.該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái).
(4)外植體若是月季的花藥,選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率,原因是這個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感.
故答案為:(1)不必需
(2)①既分裂也分化 ②適中
(3)綠色 全能性
(4)不需要 單倍體 胚狀體
(4)這個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以做出的判斷是( )
A.母親肯定是純合子,子女是雜合子
B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性
C.該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳
D.子女中的致病基因不可能來(lái)自父親
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞以及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)的問題:
(1)激素A是 ,激素B是 ,激素C是
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏 元素時(shí),將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 .
(3)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí),血液中激素C的含量將會(huì) .這是由于激素A、B的含量 所致.這種生理過(guò)程是由 共同調(diào)節(jié)的.
(4)如果激素C的合成量過(guò)多時(shí),激素A、B含量的變化趨勢(shì)是 .這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
B.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
C.花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間
D.農(nóng)田是有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)圖甲③表示內(nèi)環(huán)境的一種成分,除此之外,內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成部分還有 。
(2)下列過(guò)程能正確表示圖甲中刺激軸突l前后,神經(jīng)元3膜電位的變化是( )
A.a→d B.b→c C.c→b D.d→a
(3)圖甲中的突觸能實(shí)現(xiàn)從 的信號(hào)轉(zhuǎn)換,①中所釋放的物質(zhì)可作為信息分子來(lái)實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流,除該物質(zhì)外,生物體內(nèi)還有
(寫兩種)也可以作為信息分子。突觸前膜釋放遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(4)圖甲中在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相比沒有減少,這是由于該藥物抑制了 (用圖甲中標(biāo)號(hào)表示)的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是( )
A.虎克建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C.細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D.施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 核酸、脂肪含有C、H、O、N等元素
B. 磷脂是動(dòng)植物細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
C. 植物細(xì)胞中主要的二糖是乳糖和麥芽糖
D. 淀粉和蔗糖徹底水解得到的單糖都是葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖解的理解有誤差的是( )
A.方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少
B.C所具有的能量為B的10%~20%
C.A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.A固定的能量是B、C、D的能量之和
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的
B.初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量減少
C.食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少
D.生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多
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