要想提取某一特定的目的基因，所用限制酶的種類、切點(diǎn)數(shù)目、形成的黏性末端的數(shù)目分別是


  1. A.
    1，1，2
  2. B.
    1，4，4
  3. C.
    2，4，4
  4. D.
    1，2，4
D
要提取一目的基因，要用同一種限制酶在兩個(gè)切點(diǎn)進(jìn)行切割，露出四個(gè)相同的黏性末端，這樣才能與運(yùn)載體結(jié)合。
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)證明，維生素B1在140攝氏度時(shí)不至于被分解破壞。有人煮稀飯做饅頭時(shí)習(xí)慣于加過(guò)量的堿，長(zhǎng)此以往，易患腳氣病。這是什么道理？


  1. A.
    高溫會(huì)破壞維生素B1
  2. B.
    堿能破壞維生素B1
  3. C.
    米面中缺乏維生素B1
  4. D.
    患者不能吸收利用維生素B1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

植物體細(xì)胞雜交的重要意義在于這種雜交能在


  1. A.
    不同個(gè)體間進(jìn)行
  2. B.
    不同種群間進(jìn)行
  3. C.
    不同種群間進(jìn)行
  4. D.
    不同生態(tài)系統(tǒng)間進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

用32P標(biāo)記了某植物體細(xì)胞（含30條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期、后期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是


  1. A.
    中期20和20、后期40和20
  2. B.
    中期30和30、后期60和30
  3. C.
    中期20和20、后期40和10
  4. D.
    中期20和10、后期40和10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    基因工程技術(shù)的成熟使人類可以定向改造生物的遺傳播，培育新的生物品種
  2. B.
    基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠(yuǎn)源雜交不親和障礙培育生物新品種的方法
  3. C.
    基因工程的實(shí)施需要限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體等基本工具
  4. D.
    利用發(fā)酵工程生產(chǎn)人的胰島素、某些單克隆抗體等必須先利用基因工程獲得工程菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在孟德?tīng)柪猛愣惯M(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，比例可能為1∶1∶1∶1的是


  1. A.
    F1的配子種類比
  2. B.
    F1的性狀分離比
  3. C.
    F2的基因型比例
  4. D.
    F2的性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，下列關(guān)于酶的論述正確的是


  1. A.
    有的酶不是蛋白質(zhì)
  2. B.
    酶在催化過(guò)程中不斷消耗
  3. C.
    酶的活性受底物濃度影響
  4. D.
    酶的催化效率隨溫度升高而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪一項(xiàng)措施最可能與可持續(xù)發(fā)展的原則不符


  1. A.
    森林的采伐量小于生長(zhǎng)量
  2. B.
    人工魚(yú)塘生產(chǎn)者的能量小于消費(fèi)者的能量
  3. C.
    向農(nóng)田施用的無(wú)機(jī)氮肥多于生物固定的氮肥
  4. D.
    草原通過(guò)作物輸出的氮素多于補(bǔ)充的氮素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分是:


  1. A.
    糖元
  2. B.
    纖維素
  3. C.
    蛋白質(zhì)
  4. D.
    磷脂

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