6．如圖表示正常染色體發(fā)生了4種相應(yīng)的變異，字母代表染色體上的基因，“●”表示著絲粒，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．1的變異屬于易位
B．2的變異不可在顯微鏡下觀察到
C．3的變異可導(dǎo)致基因排列順序發(fā)生改變
D．4的變異屬染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．

解答 解：A、正�；虻呐帕许樞�?yàn)镸N-Opq，而1中只有MN-O，缺失了基因pq，屬于缺失，A錯(cuò)誤；
B、正�；虻呐帕许樞�?yàn)镸N-Opq，而2中多了基因O，屬于重復(fù)，所以可在顯微鏡下觀察到，B錯(cuò)誤；
C、正�；虻呐帕许樞�?yàn)镸N-Opq，而3中為Opq-NM，屬于倒位，所以導(dǎo)致了基因排列順序發(fā)生改變，C正確；
D、正�；虻呐帕许樞�?yàn)镸N-Opq，而4中為Mn-Opq，屬于基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析圖表的能力和判斷能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省衡陽(yáng)市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)研究所里單獨(dú)飼養(yǎng)某種珍稀野兔，該動(dòng)物毛發(fā)顏色由一對(duì)等位基因A、a控制，表現(xiàn)為黑色和白色，在該毛發(fā)顏色的遺傳中存在著某種合子致死現(xiàn)象，以下是研究人員所做的雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的選項(xiàng)是

組別

母兔

公兔

子代表現(xiàn)型及比例

一

白毛

白毛

白毛公兔：白毛母兔：黑毛公兔：黑毛母兔= 2：2：1：1

二

白毛

黑毛

白毛公兔：白毛母兔：黑毛公兔：黑毛母兔= 1：1：1：1

A．由第二組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知白毛是顯性性狀

B．控制該毛色遺傳的等位基因位于X染色體上

C．該性狀的遺傳中致死的合子基因型為Aa

D．如讓第二組的子代之間自由交配，則下一代雌雄性別比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究在10℃、20 ℃的溫度條件下，分別置于5 klx、10 klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如下圖所示（橫坐標(biāo)為時(shí)間，單位：小時(shí)）。對(duì)以下結(jié)果分析正確的是，該葉片

A．20 ℃時(shí)的呼吸速率是10 ℃時(shí)的4倍

B．在10 ℃、5 klx的光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3 mg

C．在5 klx光照下，10 ℃時(shí)積累的有機(jī)物比20 ℃時(shí)少

D．在20 ℃、10 klx光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是6 mg

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，染色體發(fā)生有規(guī)律的變化，這些變化的正確順序是

①染色質(zhì)縮短變粗成染色體

②染色體變細(xì)伸長(zhǎng)成染色質(zhì)

③組成染色體的DNA復(fù)制

④染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上

⑤著絲點(diǎn)分裂，染色體移向兩極

A．③①④⑤② B．③④①⑤②

C．①③④⑤② D．①④③⑤②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于棄耕農(nóng)田和裸巖上的演替，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．棄耕農(nóng)田上的演替為初生演替B．裸巖上的演替為次生演替
C．這兩種演替最終都能形成森林D．這兩種演替過(guò)程不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖①～⑤表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的變化．在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序是（　　）
A．①②④⑤③②B．③③①④⑤②C．②①⑤④③②D．③⑤①③②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損，成熟的番茄果實(shí)中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）提取目的基因①若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)反轉(zhuǎn)錄獲取PG基因．②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確保基因的反向轉(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)．③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是使目的基因隨質(zhì)粒的復(fù)制而增加．
（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，培養(yǎng)24～48h后取樣，在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生．
（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與天然PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)．若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄長(zhǎng)，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功．
（4）獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用無(wú)性繁殖（或植物組織培養(yǎng)）方法使子代保持轉(zhuǎn)基因番茄的優(yōu)良性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．草原生態(tài)系統(tǒng)因物種單一，其恢復(fù)力穩(wěn)定性差
B．發(fā)菜沒(méi)有葉綠體，在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，意味著其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
D．我國(guó)南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．根據(jù)如圖分析，下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中不正確的是（　�。�
A．圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位
B．交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間
C．交叉互換與染色體易位在顯微鏡下都觀察不到
D．交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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