組別 | 培養(yǎng)時間/h | |||
24 | 48 | 72 | ||
對照組 | 100 | 100 | 100 | |
給藥組 Ug/ml | 0.5 1.0 1.5 | 78 68 48 | 62 36 12 | 48 21 5 |
5月葉 | 7月葉 | 9月葉 | |||||||
樣品1 | 樣品2 | … | 樣品1 | 樣品2 | … | 樣品1 | 樣品2 | … | |
青蒿素含量 | |||||||||
青蒿素平均含量 |
分析 一般在探究實驗中,要遵循單一變量和對照性原則,同時無關變量要保持相同且適宜.
分析實驗設置可知,實驗的自變量為丹參酮的濃度與作用時間,而人肝癌細胞的數(shù)量、培養(yǎng)時間、溶液的用量等都屬于無關變量.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,丹參酮是從中藥丹參中提取的具有抗腫瘤活性的脂溶性菲醌化合物,其作用機制之一是誘導細胞凋亡.故首先應將等量的人肝癌細胞(HepG2)懸液,分別接種于若干含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶培養(yǎng);并且實驗材料中提供了“用0.02%二甲亞砜溶解的0.5ug/mL、1ug/mL、1.5ug/mL的丹參酮溶液”,因此為了保證單一變量原則,第二步中應分別加入等量的0.02%二甲亞砜溶液,用0.02% 二甲亞砜溶解的0.5ug/mL、1ug/mL、1.5ug/mL的丹參酮溶液.
(2)根據(jù)實驗設計可知,本實驗的自變量是丹參酮的濃度,同時在觀察實驗結果時“每24h用細胞計數(shù)儀檢測癌細胞數(shù)”,因此作用時間也屬于實驗的自變量.實驗驗中,每組細胞培養(yǎng)瓶不止一個,統(tǒng)計后求平均值,目的是減少誤差.
(3)通過數(shù)據(jù)分析可知,丹參酮濃度越高,對細胞生長的抑制作用越強;作用時間越長,對細胞生長的抑制作用越強.
(4)為了提取青蒿中的有效成分,需研究①.必須研究在不加熱的情況下,用什么溶劑能更好的提取有效成分的問題?①正確;
②.探究其中的有效成分是什么物質的問題?②正確;
③.探究一個藥用部位是根、莖、葉等問題?③正確;
④.青蒿種類非常多,所以必須探究用什么物種提取的問題?④正確;
故選:D.
(5)記錄實驗數(shù)據(jù)表格中需有不同時間采集的樣品,并體現(xiàn)平行重復原則,青蒿素含量及青蒿素平均含量.
故答案為:
(1)將上述培養(yǎng)瓶平均分為4組;各組分別加入等量的 0.02% 二甲亞砜溶液、0.5ug/mL 1ug/mL、1.5ug/mL的丹參酮溶液,再加入等量的培養(yǎng)液.
(2)研究丹參酮溶液在不同濃度、不同作用時間下,對人癌細胞增殖的影響
(3)丹參酮的濃度越高對細胞增殖的抑制作用越強 丹參酮作用時間越長對細胞增殖的抑制作用越強
(4)D
(5)不同月份采集的青蒿葉中青蒿素含量測定記錄表
5月葉 | 7月葉 | 9月葉 | |||||||
樣品1 | 樣品2 | … | 樣品1 | 樣品2 | … | 樣品1 | 樣品2 | … | |
青蒿素含量 | |||||||||
青蒿素平均含量 |
點評 本題考查了惡性腫瘤防治的有關知識,要求考生具有一定的分析能力和實驗設計能力;能夠對實驗的表格進行分析,并能夠得出相關實驗結論,難度適中.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溶菌酶是存在于眼淚和白細胞中的酶,有殺菌功能,整個分子大致呈球形,故稱為球蛋白(如右圖)。下列關于溶菌酶的說法,不正確的有 ( )
①溶菌酶從細胞進入淚液不穿過生物膜
②溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的
③雙縮脲試劑5%NaOH溶液與1%CuSO4溶液等體積混合后與溶菌酶
反應呈紫色
④溶菌酶的空間結構與其功能密切關系
⑤溶菌酶的殺菌作用屬于特異性免疫
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述,正確的是
A.物種是生物進化的基本單位
B.二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個新物種
C.突變和基因重組決定生物進化的方向
D.隔離是物種形成的必要條件,其實質是基因不能自由交流
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 地理隔離和生殖隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 物種形成包括突變和基因重組,選擇,隔離三個基本環(huán)節(jié) | |
D. | 現(xiàn)代生物進化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎上發(fā)展起來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 | |
B. | 基因型為AaBb的個體自交,其后代不一定有4種表現(xiàn)型 | |
C. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運用了類比推理法 | |
D. | 受精時,雌雄配子的結合是隨機的,這是得出孟德爾遺傳定律的條件之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 加入材料 | 處理方法 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 室溫 | 無氣泡 |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴 | 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復燃 |
3 | 2mL H2O2溶液+2滴質量分數(shù)為3.5%FeCl3溶液 | 室溫 | 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復燃 |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 室溫 | 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復燃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種鷹的天敵種群 | B. | 群落中生產者數(shù)量的變化 | ||
C. | 被鷹捕食的一個種群 | D. | 與鷹有互利關系的一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在干燥、低溫條件下,擬谷盜有競爭優(yōu)勢 | |
B. | 在潮濕、低溫條件下,扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢 | |
C. | 在干燥、高溫條件下,擬谷盜有競爭優(yōu)勢 | |
D. | 在潮濕、高溫條件下,扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢 |
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