【題目】鹽藻是一種單細(xì)胞真核藻類,其鞭毛是由微管蛋白聚合而成的。為研究泛素和蛋白酶體是否參與鹽藻鞭毛的解聚過(guò)程,科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究。

(1)借助熒光顯微鏡,觀察到鹽藻鞭毛上存在泛素,它是由76個(gè)________組成的多肽,可與微管蛋白形成泛素化蛋白。

(2)科研人員檢測(cè)了不同處理下鹽藻鞭毛中泛素化蛋白的含量,其電泳結(jié)果如圖1。(對(duì)照組:正常生長(zhǎng)狀態(tài)的鹽藻細(xì)胞;組裝組:鞭毛組裝狀態(tài)的鹽藻細(xì)胞;解聚組:鞭毛解聚狀態(tài)的鹽藻細(xì)胞)

據(jù)圖1分析,與對(duì)照組相比,鞭毛解聚組細(xì)胞內(nèi)泛素化蛋白含量________,由此推測(cè),泛素參與了________過(guò)程。

(3)進(jìn)一步用帶有熒光的物質(zhì)檢測(cè)鹽藻蛋白酶體的活性,結(jié)果如圖2。據(jù)圖分析,鞭毛解聚組蛋白酶體的活性________對(duì)照組。

(4)綜合圖1和圖2說(shuō)明________________________________________________。

(5)圖3為泛素(Ub)作用機(jī)理示意圖

據(jù)圖3分析,在多種酶的________作用及ATP供能條件下,微管蛋白的________斷裂,導(dǎo)致鞭毛解聚。

(6)人體組織細(xì)胞中存在多種蛋白質(zhì)降解途徑,請(qǐng)你再舉一例:______________。

【答案】氨基酸增加鞭毛解聚高于泛素和蛋白酶體均參與鹽藻鞭毛的解聚過(guò)程催化肽鍵溶酶體途徑

【解析】

本題采用圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)的化學(xué)組成、酶的特性等知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

(1)氨基酸脫水縮合形成多肽,據(jù)此依題意可知:泛素是由76個(gè)氨基酸組成的多肽,可與微管蛋白形成泛素化蛋白。

(2)分析圖1可知,解聚組細(xì)胞內(nèi)的泛素化蛋白的含量高于對(duì)照組?梢,與對(duì)照組相比,鞭毛解聚組細(xì)胞內(nèi)的泛素化蛋白含量增加,說(shuō)明泛素參與了鞭毛解聚過(guò)程。

(3)圖2曲線反映的是用帶有熒光的物質(zhì)檢測(cè)鹽藻蛋白酶體活性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該結(jié)果顯示:鞭毛解聚組曲線的峰值高于對(duì)照組,說(shuō)明鞭毛解聚組蛋白酶體的活性高于對(duì)照組。

(4)綜上分析,圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:泛素和蛋白酶體均參與鹽藻鞭毛的解聚過(guò)程。

(5)分析圖3可知,在多種酶的催化作用及ATP供能條件下,微管蛋白的肽鍵斷裂,導(dǎo)致鞭毛解聚。

(6)溶酶體內(nèi)部含有多種水解酶,其中的蛋白酶能夠催化蛋白質(zhì)水解,因此細(xì)胞中的溶酶體途徑是人體組織細(xì)胞中存在多種蛋白質(zhì)降解途徑之一。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化如圖甲、乙、丙所示。圖中的①~④均涉及DNA分子減半,其原因完全相同的是(

A.①②B.①③

C.②④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的致敏T淋巴細(xì)胞

B.②是去除骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞核后進(jìn)行細(xì)胞融合

C.③中的融合細(xì)胞同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述中正確的是(

A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③

B.動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C.這些細(xì)胞可能來(lái)自一個(gè)雌性動(dòng)物

D.上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示剛接受抗原刺激的B淋巴細(xì)胞,關(guān)于圖中所示基因,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 此細(xì)胞不應(yīng)該含有胰島素基因

B. 只有ATP合成酶基因處于活動(dòng)狀態(tài)

C. A抗體基因經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程合成A抗體

D. 細(xì)胞分裂時(shí)A抗體基因和ATP合成酶基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是

A.生物①②③一定是異養(yǎng)生物

B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②

C.圖中各細(xì)胞中都有DNARNA

D.的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1)在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶的合成場(chǎng)所是________;對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是__________

2)構(gòu)成此酶的基本單位是_________,寫出其結(jié)構(gòu)通式________

3)除分泌小泡外,參與酶原顆粒分泌過(guò)程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有________。

4)酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要ATP提供能量,與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下列關(guān)于探究DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題。

Ⅰ.研究表明,S型肺炎雙球菌的DNA在進(jìn)入R型肺炎雙球菌之前,會(huì)被酶①降解為具有黏性末端的片段,然后酶②使S型菌DNA的雙鏈打開,此后DNA的一條鏈被降解,DNA的另一條鏈進(jìn)入R型菌體內(nèi)部。在現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)中,可以通過(guò)加入“某化學(xué)物質(zhì)”,誘導(dǎo)R型菌進(jìn)入感受態(tài),以增大R型菌細(xì)胞壁的通透性,利于S型菌DNA片段通過(guò)體內(nèi)同源重組被整合到R型菌的基因組中,實(shí)現(xiàn)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化。

1)上述材料中,酶①是_____,酶②是________,某化學(xué)物質(zhì)可能是________。

2)下列關(guān)于艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是__________。

A.本實(shí)驗(yàn)需要制備固體培養(yǎng)基

BS型菌的DNA不能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

CR型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的實(shí)質(zhì)是染色體變異

D.轉(zhuǎn)化形成的S型菌后代僅一半是S型菌

Ⅱ.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

3)該實(shí)驗(yàn)分別用32p35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),圖中標(biāo)記元素所在部位依次是 __________________________

4)若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中標(biāo)記的噬菌體的培養(yǎng)方法是________。

5)在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中,噬菌體與大腸桿菌保溫時(shí)間長(zhǎng)短與放射性高低的關(guān)系圖可能如下,下列關(guān)聯(lián)中最合理的是(35S標(biāo)記的噬菌體記為甲組,32P標(biāo)記的噬菌體記為乙組)__________。

A.甲組上清液b B.乙組上清液a

C.甲組沉淀物c D.乙組沉淀物d

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