9.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),除證明DNA是遺傳物質(zhì)外,還可證明( 。
A.DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異B.DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
C.DNA分子的載體是染色體D.DNA分子結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)

分析 1、噬菌體是DNA病毒,由DNA和蛋白質(zhì)組成,其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基中獨(dú)立生存.
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:A、實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有檢測(cè)噬菌體的變異情況,因而不能證明DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異,A錯(cuò)誤;
B、由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入,卻能合成能噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,間接地證明了DNA能控制蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、噬菌體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和染色體結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有探究DNA分子結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體為DNA病毒,不能獨(dú)立生存;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA注入,且合成子代所需的原料均來(lái)自細(xì)菌;掌握噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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一對(duì)夫婦所生子女中,性狀差別很多,這種變異主要來(lái)自

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•泉州期末)圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào),在“橫線上”填寫(xiě)文字):

(1)請(qǐng)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子為[ ],5種細(xì)胞器中都含有的有機(jī)物是

(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ ]中,用無(wú)水乙醇提取該類(lèi)物質(zhì)后,在濾紙條上物質(zhì)分離的原因是

(3)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[ ],在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[ ].

(4)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[ ].

(5)圖c所示反應(yīng)發(fā)生在 上,圖d所示反應(yīng)發(fā)生在 上,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化屬于可逆反應(yīng)
D.ATP中的五碳糖為脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.一種氨基酸由一至多種遺傳密碼決定
B.一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
C.一種氨基酸的遺傳密碼與tRNA種類(lèi)一一對(duì)應(yīng)
D.氨基酸、tRNA、遺傳密碼在種類(lèi)和數(shù)量上一一對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示種群特征之間的關(guān)系,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.種群密度完全能反映③的變化趨勢(shì)
B.種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響
C.研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的
D.①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列哪項(xiàng)種群的數(shù)量特征能用于預(yù)測(cè)一個(gè)種群的發(fā)展趨勢(shì)( 。
A.種群密度B.性別比例C.遷入率和遷出率D.年齡組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于對(duì)微生物篩選的敘述中不正確的是(  )
A.用含酚紅的培養(yǎng)基篩選出能分解尿素的菌株
B.用不含碳源的培養(yǎng)基篩選出自養(yǎng)微生物
C.利用高溫培養(yǎng)條件篩選耐熱的Taq細(xì)菌
D.用高濃度NaCl的培養(yǎng)基篩選耐鹽突變菌株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.模擬實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中是常用方法之一,下面是“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”的方法步驟.閱讀后回答有關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)用具:小罐、彩球等.
方法步驟:
①在甲、乙小罐中分別放入兩種顏色的小彩球,每種顏色各50個(gè)(在這兩種顏色的小球上分別標(biāo)上字母D和d).搖動(dòng),使罐內(nèi)小球充分混合.
②分別從兩個(gè)小罐內(nèi)各抓取一個(gè)球,記錄這兩個(gè)小球的字母.
③將抓取的小球放回原處,重復(fù)做50次,記錄結(jié)果.
(1)甲、乙兩個(gè)小罐分別代表雌、雄生殖器官,小罐內(nèi)的彩球D和d代表配子.
(2)如果某同學(xué)按照正常方法取球,但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論推測(cè)差異較大,造成誤差的原因可能是實(shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)少.
(3)甲、乙兩小罐的彩球數(shù)可以不相同嗎?答:可以,因?yàn)榇啤⑿叟渥拥臄?shù)量可以不相同,一般雄配子多于雌配子.
(4)每個(gè)小罐中兩種顏色的小球可以不相同嗎?答:不可以,因?yàn)楫a(chǎn)生D和d兩種配子的比例是1:1.
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙小罐中各隨機(jī)抓取一個(gè)彩球,并記錄字母.此操作模擬了A
①等位基因的分離    ②同源染色體的聯(lián)會(huì)    ③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合    ④非等位基因的自由組合
A.①③B.①④C.②③D.②④

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