【題目】如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。相關(guān)敘述正確的是

A.由b或c轉(zhuǎn)化為d的時(shí)候發(fā)生了基因突變

B.e在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全相同

C.與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

D.當(dāng)X再次侵入人體時(shí)，通過(guò)④⑤過(guò)程，機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)

【答案】D

【解析】

由圖判斷X為抗原，Y為抗體，a是T細(xì)胞、b是B細(xì)胞、c是記憶細(xì)胞、d是漿細(xì)胞、e是吞噬細(xì)胞。

A、b(B細(xì)胞)增殖分化為c（記憶細(xì)胞）和d（漿細(xì)胞）屬于細(xì)胞分裂分化其過(guò)程中遺傳物質(zhì)不變，故A錯(cuò)誤；

B、E（吞噬細(xì)胞）在非特異性免疫是吞噬病原體的作用而在特異性免疫中主要識(shí)別和呈遞抗原的作用，故B錯(cuò)誤；

C、核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，故C錯(cuò)誤；

D、二次免疫效果更快更好，故D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為一個(gè)滲透裝置，先在漏斗中加人0．3 g/mL蔗糖溶液，調(diào)整液面與燒杯中的蒸餾水齊平（蔗糖分子不能通過(guò)半透膜）。一段時(shí)間后，液面已經(jīng)穩(wěn)定在圖示位置。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.液面穩(wěn)定時(shí)，半透膜兩側(cè)溶液濃度相等

B.植物細(xì)胞也能發(fā)生滲透作用，比如根尖分生區(qū)細(xì)胞

C.液面穩(wěn)定后，向燒杯中加入蒸餾水使漏斗內(nèi)外液面齊平，再次平衡時(shí)h將變小

D.將蔗糖溶液換成等滲的KNO３溶液，半透膜兩側(cè)不會(huì)發(fā)生滲透作用，經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)一段時(shí)間后，h＝0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物生態(tài)學(xué)家對(duì)林區(qū)周邊區(qū)域進(jìn)行了4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的調(diào)查，結(jié)果如表。根據(jù)表中信息，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

一

二

三

四

五

A

A1

A3

A5

B

B2

B3

B4

C

C1

C2

C3

D

D1

D2

D3

D5

A.被調(diào)查動(dòng)物分布最廣的是物種D

B.A1、A3、A5之間可能存在地理隔離

C.第三號(hào)區(qū)域最能說(shuō)明遺傳多樣性

D.如選一區(qū)域，用標(biāo)志重捕法調(diào)查4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的種群密度，最好選用第三號(hào)區(qū)域

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為突觸傳遞神經(jīng)信號(hào)的方式，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.①是軸突，③是突觸前膜

B.②是突觸小泡釋放的Na+離子

C.圖中信號(hào)傳遞的方向是由下到上

D.突觸能完成電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．中心法則揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律。 下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示在人體某細(xì)胞中發(fā)生的 3 種生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ代表_____過(guò)程，圖Ⅱ 代表_____過(guò)程，圖Ⅱ中的 a 鏈代表的物質(zhì)是_____。

（2）翻譯的場(chǎng)所是_____(填細(xì)胞器)，該過(guò)程中攜帶氨基酸并識(shí)別密碼子的運(yùn)輸工具 是_____ 。

Ⅱ．某農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地有一種本來(lái)開(kāi)白花的一年生花卉，偶然出現(xiàn)了一株極具觀賞價(jià)值的開(kāi) 紫花的植株(記為親代 P) ，將該紫花植株自花授粉所結(jié)的種子種下去，長(zhǎng)出的植株(F1)中有 開(kāi)白花的也有開(kāi)紫花的。已知花色由一對(duì)等位基因(A、a)控制。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1） 親代 P 紫花植株自花授粉后，F1 代有紫花有白花的現(xiàn)象，遺傳學(xué)上叫作_____。

（2）由題干中信息判斷該花卉花色中顯性性狀是_____。

（3）F1 紫花植株的基因型是_____。

（4）為了獲得純種紫花植株，育種工作者利用 F1 個(gè)體按照遺傳學(xué)原理設(shè)計(jì)了以下兩種方法：

方法一：雜交育種

將 F1 紫花植株進(jìn)行_____，觀察子代花色。如果子代表現(xiàn)全為紫花，則為純種紫花植株；否則，不符合要求。

方法二：?jiǎn)伪扼w育種

將 F1 紫花植株進(jìn)行_____，獲得單倍體幼苗，再用適宜濃度的秋水仙素處理，待花期，選出開(kāi)紫花的，則為純種紫花植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究小組利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：用高速離心法打破葉綠體膜后，類(lèi)囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來(lái)。然后再用離心法去掉類(lèi)囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類(lèi)囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、NADPH和14CO2，結(jié)果在這種基質(zhì)中檢出含14C的光合產(chǎn)物。

【1】黑暗條件下，在去掉類(lèi)囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、NADPH作用是 。

A.促進(jìn)光能吸收B.加速水的分解

C.固定二氧化碳D.還原三碳化合物

實(shí)驗(yàn)二：通過(guò)通氣管向密閉容器中通入14CO2，密閉容器周?chē)泄潭ǖ某渥闱疫m宜的光源。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0．5秒時(shí)，發(fā)現(xiàn)14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5秒時(shí)，14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中。

【2】該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制____________來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑的。在該實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)0．5秒時(shí)C5的含量較高，若要降低其含量，可改變的實(shí)驗(yàn)條件是____________。

A．升高光照 B．降低光照

C．增加CO2供應(yīng) D．停止CO2供應(yīng)

實(shí)驗(yàn)三：在相同培養(yǎng)液中，裝置a和b分別培養(yǎng)等量的小球藻（抽去空氣），將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下，如圖。

【3】一段時(shí)間后觀察并比較BC兩試管懸液顏色，顏色較綠的是__________，原因是___________。

實(shí)驗(yàn)四：某研究小組將小球藻懸液分成若干組并分別控制其pH值，測(cè)定凈光合速率如圖，同時(shí)測(cè)定葉綠素含量，結(jié)果是pH值為8．0時(shí)高于其他pH值。

【4】據(jù)圖可知小球藻較適宜生長(zhǎng)的pH值范圍是 。

A.6．5-8B.7-9C.9-10D.11-12

【5】據(jù)所給相關(guān)資料并結(jié)合光合作用過(guò)程分析，pH值為8的凈光合速率高于其他pH的原因可能是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家研究了某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其局部能量流動(dòng)情況如圖所示，字母代表能量。下列分析正確的是（ ）

A.能量D1的最終去向是流下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者

B.生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量是C1+D1+E1

C.第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為×100%

D.應(yīng)盡可能多的增加草原牲畜的放牧量以提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年初，新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）引發(fā)的新冠肺炎疫情逐漸蔓延全球，對(duì)人們的健康和生活造成極大的影響。該類(lèi)肺炎的典型癥狀是發(fā)熱（高于37．3℃）、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。人體的體溫調(diào)定點(diǎn)學(xué)說(shuō)認(rèn)為體溫調(diào)節(jié)機(jī)制類(lèi)似于恒溫器的調(diào)節(jié)，調(diào)定點(diǎn)是該恒溫器調(diào)節(jié)溫度的基準(zhǔn)；當(dāng)體溫偏離調(diào)定點(diǎn)溫度時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)回到調(diào)定點(diǎn)水平。病毒、細(xì)菌等病原體的侵染能引起體溫調(diào)定點(diǎn)改變而導(dǎo)致機(jī)體發(fā)熱�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

（1）體溫調(diào)節(jié)的“恒溫器”位于________中，SARS-CoV--2侵染人體后，會(huì)使體溫調(diào)定點(diǎn)________（填“升高”或“降低”），進(jìn)而導(dǎo)致________等激素分泌增多，機(jī)體產(chǎn)熱量增多。

（2）侵人人體的SARS-CoV-2的特定蛋白可作為________誘導(dǎo)機(jī)體B淋巴細(xì)胞增殖、分化形成______，進(jìn)而產(chǎn)生免疫力。

（3）冠狀肺炎患者發(fā)熱、腹瀉等會(huì)引起機(jī)體失水，內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，________釋放的抗利尿激素量會(huì)增加，促進(jìn)________對(duì)水分的重吸收，尿量減少。患者需要適量補(bǔ)水增加尿量，以利于將毒素排出體外。

（4）疫情期間，多種自媒體發(fā)布了眾多有關(guān)新冠肺炎的言論。例如，①1個(gè)新冠病毒能夠在空氣中迅速繁殖為成百上千個(gè)；②可以利用新冠肺炎痊愈患者的血漿對(duì)患者進(jìn)行治療，倡議痊愈者積極捐獻(xiàn)血漿。請(qǐng)從生物學(xué)角度對(duì)以上言論的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。

言論①__________________________。

言論②__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)，圖乙表示兩個(gè)神經(jīng)元連接處的部分結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中所示的反射弧結(jié)構(gòu)是_________活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

（2）假設(shè)圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉，并在圖示處剪斷傳出神經(jīng)，刺激A端肌肉能收縮，該活動(dòng)_________（能、不能）稱(chēng)為反射。

（3）兩個(gè)神經(jīng)元間興奮傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________。

（4）已知當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至軸突末梢時(shí)，Ca2+通過(guò)過(guò)程①進(jìn)入膜內(nèi)，促進(jìn)突觸小泡向前膜移動(dòng)并融合，通過(guò)過(guò)程②釋放神經(jīng)遞質(zhì)。激活過(guò)程①的信號(hào)刺激是______________。

（5）若過(guò)程②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)活化過(guò)程⑤，Na+內(nèi)流使突觸后膜產(chǎn)生興奮，則突觸后膜發(fā)生的電位變化是_____________________________；若過(guò)程②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)活化過(guò)程④，突觸后膜將不能產(chǎn)生興奮，原因是___________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案