【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的正確描述是( )
A. ②和③相間排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B. ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C. 當(dāng)DNA復(fù)制時,⑨的形成需要DNA連接酶
D. DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)操作錯誤的是
A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a
B.實(shí)驗(yàn)開始前對改裝后整個裝置進(jìn)行氣密性檢查
C.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況,分別用溴麝香草酚藍(lán)和酸性條件下重鉻酸鉀來檢測
D.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,其中幽門粘膜G細(xì)胞(一種內(nèi)分泌細(xì)胞)能合成分泌胃泌素,作用于胃粘膜壁細(xì)胞,促進(jìn)其分泌胃酸。據(jù)圖請回答:
(1)通過“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”(途徑1)促進(jìn)胃酸分泌過程中,興奮在①和②神經(jīng)元之間通過 (結(jié)構(gòu))傳遞時,信號發(fā)生的變化是_________,興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 ,作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號物質(zhì)是__________。
(2)通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”(途徑2)促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是_________。與途徑1相比較,反應(yīng)速度 ______,作用時間 。
(3)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)胃酸分泌增加后會引起胃壁擴(kuò)張,后者又會加強(qiáng)胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機(jī)制稱為 。
(4)幽門粘膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有的特點(diǎn)是……………………( )(多選)
A.微量并高效 B.通過體液運(yùn)輸
C.作用于靶器官、靶細(xì)胞 D.作用范圍小
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物所進(jìn)行的某種活動,據(jù)圖完成問題:
(1)該生理活動的名稱是 。
(2)它是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為 的細(xì)胞器中進(jìn)行的。
(3)圖中A、B、C各自所代表的是:A、 B、 C、
(4)需要消耗物質(zhì)A和B的生理過程③的名稱是 。
(5)圖中編號①所表示的生理過程是 。
(6)如果該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞,則這一生理活動過程的兩個階段中,最先受到影響的階段是 。
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【題目】下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是
A.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧、無氧呼吸的主要區(qū)別
C.高等植物無氧呼吸過程中有[H]的積累,有氧呼吸過程中無[H]的積累
D.無氧呼吸過程同有氧呼吸一樣每一階段都有ATP生成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】歌曲《老鼠愛大米》唱遍大江南北,大米中的淀粉在老鼠體內(nèi)最終被分解成下列哪種成分才能被吸收( )
A. 麥芽糖 B. 葡萄糖 C. 氨基酸 D. 核苷酸
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【題目】下圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機(jī)理模式圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)由圖可知,胰島素與____________結(jié)合后,一方面促進(jìn)________________________的合成,另一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。同時,胰島素還能抑制__________。
(2)糖尿病患者若使用胰島素,需要 (口服或注射),原因是
,某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥。若給其使用胰島素能不能有效調(diào)節(jié)血糖水平?______________,原因是
。
(3)影響胰島素分泌的主要因素是________________,其一方面可以直接作用于__________細(xì)胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,另一方面可傳遞興奮至 (神經(jīng)中樞)調(diào)節(jié)相應(yīng)細(xì)胞分泌胰島素.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)
B. 都含有C、H、O、N四種元素
C. 基本組成單位都是五碳糖
D. 基本組成單位都是葡萄糖
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