下圖是植物細(xì)胞在顯微鏡下的有絲分裂圖像。

（1）填寫(xiě)①～⑤各屬什么分裂期：
①________，②_________，③________，④________，
⑤_________。
（2）間期細(xì)胞的最大特點(diǎn)是___________               。
（3）細(xì)胞核中出現(xiàn)染色體是在_______期，這時(shí)期的每一個(gè)染色體有________個(gè)染色單體。
（4）觀察和計(jì)數(shù)染色體最佳時(shí)期是 ___________期。著絲點(diǎn)分裂是在___________期。染色體數(shù)加倍發(fā)生在___________期。
（5）若在⑤時(shí)期內(nèi)可以數(shù)出細(xì)胞中的染色體為12條，則該細(xì)胞中的染色單體為_(kāi)______條，DNA分子為_(kāi)______個(gè)，所形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目有       條。

（1）① 間  ，② 末  ，③ 中 ，④ 前  ，⑤  后  。
（2） 完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
（3） 前 ， 2 。（4）  中 。 后  。 后 。
（5）   0 ，   12  ，  6 。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省長(zhǎng)泰一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(9分)下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴ 該細(xì)胞中[ 　]_　   　 　　可為生命活動(dòng)提供能量，該結(jié)構(gòu)的主要功能是____　　　                  ___             _            。可用活體染色劑           進(jìn)行染色后在顯微鏡下觀察其形態(tài)和分布。
⑵ 動(dòng)物細(xì)胞不同于該細(xì)胞的是具有與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器                ，它含有兩個(gè)                。
⑶ 如果將該細(xì)胞放入30％的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ 　]　    　  　分離的現(xiàn)象。
⑷ 若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[   ]　　　       。
⑸ DNA分子主要分布在結(jié)構(gòu)有[   ]         ，它是細(xì)胞的                    的控制中心。

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科目：高中生物 來(lái)源：江西省師大附中2011屆高三10月月考試題（生物）試題 題型：綜合題

（12分）下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

（1）該細(xì)胞和細(xì)菌相比，其結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是____________。圖中［2］的主要成分是____________。與［2］形成有關(guān)的細(xì)胞器是____________。
（2）光合作用的反應(yīng)式是__________________，光反應(yīng)階段發(fā)生在［4］中的________________上，正常情況下，與細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是[   ]___________和[   ] __________，若要用光學(xué)顯微鏡觀察后者結(jié)構(gòu)，可用___________進(jìn)行染色處理。
（3）除細(xì)胞核外，圖中含有 RNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________。（填寫(xiě)圖中代號(hào)）
（4）［1］的結(jié)構(gòu)的基本骨架是____________ ，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________ ，
（5）如果該細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，說(shuō)明植物細(xì)胞具有____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆北京市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出相應(yīng)序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：

1__________2__________3_________

4_________5___________11_________

12_________13________14________ [來(lái)源:Z&xx&k.Com]

（2）圖中［2］的主要成分是________圖中[1]的化學(xué)成分是_____    和         ，與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是         、         、         。

（3）除細(xì)胞核外，圖中含有 DNA 的細(xì)胞器是_______和_______。（填寫(xiě)名稱）

（4）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要結(jié)構(gòu)是圖中的        （填序號(hào)）。細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是________（填序號(hào)），進(jìn)行光合作用場(chǎng)所是________（填序號(hào)）。

步驟

學(xué)生甲

學(xué)生乙

一

取燒杯編號(hào)①～⑦，分別加入20mL蘋(píng)果泥。

取燒杯編號(hào)①～⑦，分別加入20mL蘋(píng)果泥，并分別將pH調(diào)至4、5、6、7、8、9、10。

二

向①～⑦燒杯中分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液。

取試管編號(hào)①～⑦，分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液，并將pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10。

三

將①～⑦燒杯中的pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10。

將①～⑦試管中溶液倒入序號(hào)相同的燒杯中混合。

四

放置在恒溫水浴中保溫10min，并用玻璃棒不斷攪拌。

五

取出燒杯，同時(shí)進(jìn)行過(guò)濾，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)濾出的果汁體積并記錄數(shù)據(jù)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：江西省2010-2011學(xué)年高三10月月考試題（生物）試題 題型：綜合題

（12分）下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

（1）該細(xì)胞和細(xì)菌相比，其結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是____________。圖中［2］的主要成分是____________。與［2］形成有關(guān)的細(xì)胞器是____________。

（2）光合作用的反應(yīng)式是__________________，光反應(yīng)階段發(fā)生在［4］中的________________上，正常情況下，與細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是[   ]___________和[   ] __________，若要用光學(xué)顯微鏡 觀察后者結(jié)構(gòu)，可用___________進(jìn)行染色處理。

（3）除細(xì)胞核外，圖中含有 RNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________。（填寫(xiě)圖中代號(hào)）

（4）［1］的結(jié)構(gòu)的基本骨架是____________ ，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________ ，

（5）如果該細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，說(shuō)明植物細(xì)胞具有____________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年海南省高三年級(jí)第三次月考生物試題 題型：綜合題

下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將該細(xì)胞放入50％的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ 　]　            　   分離的現(xiàn)象。

（2）有光的條件下，14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后，首先在[ 　]                   發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[  　]

               徹底氧化分解成                     ，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。

（3）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[    ]　　      　    ，在細(xì)胞分裂間期，代謝活動(dòng)異�；钴S的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[    ]　　　      　、[ 　]　　　             　、[ 　]　　　            　。

 

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