下列四種措施能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是( 。
A.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的捕食者和寄生生物的數(shù)量 |
B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)生物的種類 |
C.使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 |
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類 |
B
解析試題分析:生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之則越小。選項(xiàng)A和D減少生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量,使得生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,選項(xiàng)C使生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的數(shù)量保持平衡,不能提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力。
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài) 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評(píng):重點(diǎn)知識(shí)的考查,也是考查的熱點(diǎn),要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)上,能理解應(yīng)用。
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科目:高中生物 來源: 題型:013
下列哪種措施能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列哪種措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( )
A.減少捕食者和寄生物數(shù)量
B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C.增加物種數(shù)目
D.限制一個(gè)演替系列的演替過程
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科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列四種措施能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是( 。
A.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的捕食者和寄生生物的數(shù)量
B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)生物的種類
C.使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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