【題目】如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑．酶1、酶2和酶3依次分別存在于（　　）

A.線(xiàn)粒體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體

【答案】C
【解析】解：分析題圖：圖示表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程，其中酶1是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段的場(chǎng)所，形成丙酮酸和[H]，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；酶2是有氧呼吸第二階段和第三階段，形成二氧化碳和[H]，場(chǎng)所是線(xiàn)粒體；酶3是無(wú)氧呼吸的第二階段，產(chǎn)物是乳酸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

所以酶1、酶2、酶3的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

故答案為：C．

本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程．（1）有氧呼吸的過(guò)程：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中．

反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖） 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）（葡萄糖）

第二階段：在線(xiàn)粒體基質(zhì)中進(jìn)行．

反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）

第三階段：在線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的．

反應(yīng)式：24[H]+6O2 12H2O+大量能量（34ATP）（2）無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為XXY的人發(fā)育成男性，但基因型為XXY的果蠅卻發(fā)育成雌果蠅，由此推測(cè)人和果蠅的性別決定差異在于

A. 人的性別主要取決于X染色體數(shù)目，而果蠅取決于Y染色體數(shù)目

B. 人的性別主要取決于是否含有X染色體，而果蠅取決于X染色體數(shù)目

C. 人的性別主要取決于是否含有Y染色體，而果蠅取決于X染色體數(shù)目

D. 人的性別主要取決于X染色體數(shù)目，果蠅取決于是否含有Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究了日光溫室中的黃瓜葉片的光合作用．
（1）與大田相比，日光溫室光照強(qiáng)度不足，生長(zhǎng)的黃瓜植株形態(tài)上出現(xiàn)植株高大、等適應(yīng)性特征，導(dǎo)致葉片相互遮陰嚴(yán)重．
（2）研究者分別測(cè)定日光溫室中同一品種黃瓜葉片的光合速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知，日光溫室內(nèi)黃瓜葉片的光合速率從大到小依次為 ． 研究者推測(cè)，在于葉片中葉綠體的發(fā)育狀況不同有關(guān)．
（3）為證實(shí)上述推測(cè)，研究者進(jìn)一步觀察不同葉位葉片的葉綠體超微結(jié)構(gòu)，得到下表所示結(jié)果．

葉位

基粒厚度（μm）

片層數(shù)

上位葉

1.79

10.90

中上位葉

2.46

17.77

基部葉

3.06

17.91

①葉綠體基粒厚度和片層數(shù)等超微結(jié)構(gòu)的必須在下觀察．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，不同葉位葉片光合速率的高低與葉綠體超微結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果 ．
②葉綠體中分子對(duì)光的吸收發(fā)生在上，雖然基部葉的葉綠體超微結(jié)構(gòu)特征是對(duì)的一種適應(yīng)，但是基部葉光合速率仍然最低．因此進(jìn)一步推測(cè)，除了葉齡因素外，光合速率的差異可能還與葉片接受的光照強(qiáng)度不同有關(guān)．
（4）為證實(shí)（3）中推測(cè)，可在同一光照強(qiáng)度下測(cè)定不同葉位葉片的光合速率，與（2）的結(jié)果相比較，若 ， 則證實(shí)這一推測(cè)．
（5）根據(jù)上述研究結(jié)果，請(qǐng)你為溫室栽培提高黃瓜產(chǎn)量，提出可行建議： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．效應(yīng)器由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉、腺體組成 B．興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)

C．神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的 D．條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三鹿奶粉的三聚氰胺事件后，2010年在甘肅、青海、吉林竟然再現(xiàn)三聚氰胺超標(biāo)奶粉。三聚氰胺的化學(xué)式：C3H6N6，其結(jié)構(gòu)如圖，俗稱(chēng)密胺、蛋白精，正是因?yàn)樗械�，才讓唯利是圖的人拿它來(lái)冒充蛋白質(zhì)。下列有關(guān)它的說(shuō)法，不正確的是(　　)

A. 組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì)

B. 高溫使蛋白質(zhì)變性，肽鍵斷裂，變性后的蛋白質(zhì)易消化

C. 核糖體合成蛋白質(zhì)的方式都為脫水縮合

D. 蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，而三聚氰胺不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的性染色體 ( )

A. 只存在于性細(xì)胞中 B. 只存在于卵細(xì)胞中

C. 只存在于精子中 D. 同時(shí)存在于體細(xì)胞和性細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能正確表示克隆羊“多利”技術(shù)原理的模式是（　�。�
A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物的向光性，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒(méi)有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理．

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的，溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說(shuō)明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是 ．
（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布（多/少）的一側(cè)彎曲生長(zhǎng)；設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．
（4）溫特把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素．后來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所分別是 ( )

A．細(xì)胞核 細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核

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