近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。圖示是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有______條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)關(guān)系是________________________。

(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是_________________,發(fā)臭的原因是____________________________________。

(3)有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:

從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì),仍能推斷貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi),理由是____________________________________________________。

貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第______天。   

(4)有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響,下列控制水草瘋長(zhǎng)合理的措施是______。

①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用、谝♂尅、凼褂贸輨

④控制污水排入

(5)有人提出大量引進(jìn)水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?_____________________________________________。

 

(1)6 捕食、競(jìng)爭(zhēng) (2)藻類(lèi)爆發(fā) 微生物分解有機(jī)質(zhì) (3)掛養(yǎng)貝類(lèi)水體的藻類(lèi)密度小于對(duì)照組 5

(4)②③ (5)水花生、水葫蘆瘋長(zhǎng),外來(lái)物種入侵,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

 

(1)據(jù)該題食物網(wǎng)圖分析可知,該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有6條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)都以水草、藻類(lèi)為食,二者之間具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,另外魚(yú)類(lèi)又能以貝類(lèi)為食,二者之間又具有捕食關(guān)系。(2)解該題時(shí)一定要注意題目的要求“從生物因素分析”。(3)據(jù)該題柱狀圖分析可知,該實(shí)驗(yàn)分為兩組:實(shí)驗(yàn)組是掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體,對(duì)照組是未掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體,二組對(duì)比發(fā)現(xiàn)掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中的藻類(lèi)密度小于對(duì)照組,說(shuō)明貝類(lèi)能有效控制藻類(lèi)。某天貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)的濾食量就是該天對(duì)照組藻類(lèi)比實(shí)驗(yàn)組藻類(lèi)多的量。據(jù)圖可知貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)的最大濾食量在第5天。(4)合理控制水草瘋長(zhǎng)并非指將水草完全消滅掉,而是將它們的數(shù)量控制在一個(gè)比較穩(wěn)定的范圍內(nèi),與其他生物和諧共處。引水稀釋不會(huì)干擾水草生長(zhǎng),起不到控制水草瘋長(zhǎng)的作用。使用除草劑除草,必須達(dá)到一定的濃度才有效,當(dāng)除草劑噴到水中之后,會(huì)被稀釋喪失作用;或水體中除草劑達(dá)到濃度之后導(dǎo)致水草全部死亡。(5)某些外來(lái)物種的引進(jìn)和管理不當(dāng),會(huì)造成外來(lái)物種瘋長(zhǎng),外來(lái)物種入侵,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難。因此引進(jìn)外來(lái)物種應(yīng)慎重,加強(qiáng)生物安全性檢測(cè)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(06江蘇卷)近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)關(guān)系是_________。

(2)該湖泊被排入過(guò)量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________。

 

(3)有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi),理由是_________。貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第_________天。

(4)有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響。下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_______。

  ①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用     ②引水稀釋     ③使用除草劑      ④控制污水排入

(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?___________。

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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。圖1是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有______條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)的關(guān)系是_______。
(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是_________,發(fā)臭的原因是_______。
(3)有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi),理由是________。貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第________天。
(4)有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng),并帶來(lái)負(fù)面影響,下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是______。
①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇高考真題 題型:讀圖填空題

近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。圖1是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有__________條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)關(guān)系是_________。
(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________。
(3)有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi),理由是__________。貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第_________天。
(4)有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響,下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_________。
①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)藻類(lèi)屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)。

(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發(fā)臭的原因是________。

(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué),利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性,取同一水體的水進(jìn)行控制藻類(lèi)的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:

請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)藻類(lèi)屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)。

(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發(fā)臭的原因是________。

(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué),利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性,取同一水體的水進(jìn)行控制藻類(lèi)的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:

請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟。

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