分析 分析圖甲,表示某植物光合作用過程中細(xì)胞間隙CO2濃度與釋放02的關(guān)系,其中A點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,B點(diǎn)表示CO2的飽和點(diǎn).
分析圖乙,表示一晝夜內(nèi)對O2的吸收和釋放情況,該植物從6點(diǎn)時(shí)刻開始進(jìn)行光合作用,至18點(diǎn)時(shí)刻結(jié)束.7點(diǎn)、17點(diǎn)時(shí)刻表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.S2表示白天植物光合作用的凈積累量,當(dāng)S2>S1+S3時(shí),植物就會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
解答 解:(1)圖甲中A點(diǎn)代表的含義為光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,相當(dāng)于乙圖中的7點(diǎn)、17點(diǎn)時(shí)刻.
(2)乙圖中,該植物從6點(diǎn)時(shí)刻開始進(jìn)行光合作用,至18點(diǎn)時(shí)刻結(jié)束.在該時(shí)間段內(nèi),植物細(xì)胞內(nèi)能夠進(jìn)行光合作用和呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)乙圖中,該植物從6點(diǎn)時(shí)刻開始進(jìn)行光合作用,至18點(diǎn)時(shí)刻結(jié)束,7點(diǎn)、17點(diǎn)時(shí)刻表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因此該植物處于7點(diǎn)時(shí)刻體內(nèi)有機(jī)物含量最少,處于17點(diǎn)時(shí)刻體內(nèi)積累的有機(jī)物最多.
(4)如果土壤中缺少M(fèi)g2+,葉綠素會(huì)減少,光合作用減弱,A點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,則A點(diǎn)右移.B點(diǎn)表示CO2的飽和點(diǎn),光合作用減弱,B點(diǎn)向左下移動(dòng).
(5)植物能正常生長,必須光合作用大于呼吸作用.
故答案為:
(1)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 7點(diǎn)、17點(diǎn)(答全)
(2)6點(diǎn) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(答全)
(3)17點(diǎn)
(4)右 左下
(5)大于
點(diǎn)評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和呼吸作用的過程及影響因素,要求考生能夠準(zhǔn)確分析曲線,確定光合作用的起點(diǎn)和消失點(diǎn)以及光補(bǔ)償點(diǎn)等,識(shí)記光合作用和有氧呼吸的場所等,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇合理的是( )
A.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞
B.選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官
C.選擇既能產(chǎn)生專一抗體又能無限增殖的雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體
D.選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽蕪湖市馬鞍山市高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,下列說法錯(cuò)誤的是
A.轉(zhuǎn)錄時(shí)一個(gè)基因的兩條DNA單鏈可同時(shí)作為模板
B.基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等
C.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
D.基因突變并不一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 實(shí)驗(yàn)天數(shù) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
對照組 | 1.5 | 2.0 | 2.4 | 2.2 | 2.2 | 2.1 | 2.5 |
實(shí)驗(yàn)組 | 1.5 | 1.7 | 2.0 | 1.8 | 1.6 | 1.0 | 1.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡、核糖體 | B. | 線粒體、液泡、核糖體 | ||
C. | 線粒體、核糖體 | D. | 線粒體、液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呈正相關(guān) | B. | 呈負(fù)相關(guān) | C. | 呈線性關(guān)系 | D. | 無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑一蛋白質(zhì)一紫色; 健那綠染液一線粒體-藍(lán)綠色 | |
B. | 碘液一淀粉一藍(lán)色; 重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色 | |
C. | 甲基綠一DNA-綠色;斐林試劑一麥芽糖一磚紅色 | |
D. | 吡羅紅一RNA一紅色;蘇丹IV染液一脂肪一橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
促甲狀腺激素釋放激素 | 促甲狀腺激素 | 甲狀腺激素 | |
甲 | - | - | - |
乙 | + | - | - |
丙 | + | + | - |
A. | 垂體、下丘腦、甲狀腺 | B. | 垂體、甲狀腺、下丘腦 | ||
C. | 甲狀腺、垂體、下丘腦 | D. | 下丘腦、垂體、甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的水分減少細(xì)胞萎縮,導(dǎo)致中年人出現(xiàn)魚尾紋 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累,體現(xiàn)在老年人身上出現(xiàn)皺紋 | |
C. | 細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低,體現(xiàn)在老年人身上的是頭發(fā)變白 |
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