【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體(質(zhì))的變化過程。下'列說法正確的是( )

A. ①表示染色體的復(fù)制，一定發(fā)生在有絲分裂的間期

B. ②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期

C. ③過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期

D. d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同，是一對同源染色體

【答案】C

【解析】①表示染色體的復(fù)制，可能發(fā)生在有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂前的間期，A錯誤；②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗，可能發(fā)生在有絲分裂前期或減數(shù)分裂的前期，B錯誤；③過程表示著絲點分裂，可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期，C正確；d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同，是姐妹染色單體分開后形成的，不是同源染色體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A. 變形蟲、水綿、香菇 B. 煙草、草履蟲、大腸桿菌

C. 小麥、番茄、大豆 D. 酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中新物種的形成方式最常見的是通過長期的地理隔離而達到生殖隔離。這種方式不需要下列哪一環(huán)節(jié)的作用

A. 提供進化原材料的突變和基因重組

B. 使種群基因庫中基因定向變異的特殊環(huán)境

C. 使種群基因頻率定向改變的自然選擇

D. 阻斷不同種群間發(fā)生基因交流的隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（　　）

A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成
C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低
D.流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.甲圖所示，鷹占有三個不同營養(yǎng)級
B.甲圖中植物固定的太陽能用于自身呼吸和流到鼠和兔
C.乙圖所示，種群數(shù)量的減少只發(fā)生在第8～15年間
D.乙圖中第1～5年間，該種群數(shù)量呈“J”型曲線增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是（）

A. b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B. EF、KL段不存在同源染色體

C. CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同

D. 同源染色體分離發(fā)生在b段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是( )

A. 有無細(xì)胞壁 B. 有無遺傳物質(zhì)

C. 有無以核膜為界限的細(xì)胞核 D. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項可能存在等位基因的是

A. 一個四分體 B. 一個DNA分子的雙鏈

C. 一個染色體組 D. 一個mRNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸，兩者進行的場所、過程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A是 ， B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第階段，B的產(chǎn)生部位是 ．
（2）在有氧呼吸的過程中，釋放的CO2是在第階段產(chǎn)生的；H2O是通過第階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第階段．
（3）有氧呼吸中氧的作用是
（4）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是 ， 如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2 ， 所消耗的葡萄糖之比是 ．
（5）線粒體膜的基本支架是 ．
（6）結(jié)合圖示過程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成 ． 無氧呼吸的反應(yīng)式可寫成 ．

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同步練習(xí)冊答案