對(duì)圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖Ⅰ中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因和DNA
B、圖Ⅱ中可表示pH對(duì)酶催化活性的影響
C、圖Ⅲ中a、b、c表示某一細(xì)胞在有絲分裂中期的染色體、染色單體和DNA的數(shù)目
D、圖Ⅳ中表示某一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)
考點(diǎn):基因與DNA的關(guān)系,酶的特性,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、基因和DNA的基本單位是脫氧核苷酸,它由脫氧核糖、堿基和磷酸組成,酶的催化能力的發(fā)揮有一個(gè)最適pH,在低于或高于最適pH時(shí),酶的催化能力都會(huì)逐漸降低;
2、有絲分裂過(guò)程染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.
3、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)不同,根最適濃度是10-10mol/L,芽的最適濃度是10-8mol/L,莖的最適濃度是10-4mol/L.
解答: 解:A、圖I中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因和DNA,脫氧核苷酸是基因和DNA的基本單位,它由脫氧核糖、堿基和磷酸組成,A正確;
B、圖Ⅱ可表示pH對(duì)酶催化活性的影響,即酶的催化能力的發(fā)揮有一個(gè)最適pH,在低于最適pH時(shí),隨著pH的降低,酶的催化能力逐漸降低;高于最適pH時(shí),隨著pH的升高,酶的活性逐漸下降,B正確;
C、圖Ⅲ中a、b、c可分別表示某一細(xì)胞在有絲分裂前期和中期的染色體、染色單體和DNA的數(shù)目關(guān)系,后期著絲點(diǎn)分裂,沒(méi)有染色單體,C正確;
D、圖Ⅳ中表示某一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng),體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性,但莖和芽的順序關(guān)系顛倒,敏感度從高到低依次為根、芽、莖,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力,解答本題的關(guān)鍵是通過(guò)比較與綜合做出合理判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為正常綠色植物葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率)以下對(duì)該圖的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B、總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對(duì)光能的吸收
C、圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用
D、總吸收光譜與光合作用光譜基本一致,說(shuō)明葉綠體色素吸收光能都能參與光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C、代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)d是
 
,物質(zhì)E是
 
,
(3)若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 
.物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的直接原因是( 。
A、同源染色體的聯(lián)會(huì)
B、同源染色體的分離
C、非同源染色體的自由組合
D、染色體的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,不正確的是(  )
A、體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B、自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化
C、細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響其吸水或失水
D、無(wú)機(jī)鹽僅參與生物體組成,無(wú)其他作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、水是進(jìn)行光合作用和呼吸作用的原料
B、水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C、無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D、合成核糖核酸、脂肪等物質(zhì)時(shí),需要磷酸鹽做原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.其原因是( 。
A、細(xì)胞液的溶質(zhì)流出細(xì)胞
B、質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入
C、K+和 NO
 
-
3
可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D、水和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不是DNA和RNA在化學(xué)結(jié)構(gòu)上區(qū)別的是( 。
A、五碳糖不同
B、堿基不同
C、空間結(jié)構(gòu)不同
D、在細(xì)胞中的分布不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái).有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、圖①表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B、圖②表示交叉互換,不會(huì)發(fā)生在細(xì)菌細(xì)胞中
C、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的缺失或重復(fù)

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